淺析幼兒歌唱教學中的情感表達

趙暉

幼兒歌唱教學是以特殊嗓音的科學訓練和審美教育為核心的歌唱基礎教育。培育幼兒歌唱技能對提高幼兒的審美情趣和促進幼兒情感發展兩方面都具有非常重要的理論意義和現實意義。在幼兒園的歌唱教學中，毫無情感的大聲喊叫是普遍存在的現象，這根本無法達及幼兒歌唱教育中的基本目標和要求。

感受情感體驗情感表達情感歌唱活動能充分的拓展幼兒的認知能力，和豐富幼兒的感官。在幼兒學習唱歌過程中，教師必須教會幼兒在唱歌活動中注入情感。因為，只有帶著感情歌唱，唱出來的歌曲才顯得動聽、有生機。在幼兒歌唱教學中，教師要注重唱歌活動的完整性。也就是說，教師不僅要教會幼兒學會唱歌，而且還能培養幼兒對音樂的感受力、表現力，從而陶冶幼兒的情感世界。歌唱藝術不僅是追求歌唱技術的藝術，更是追求歌唱感染力的藝術，即歌唱中的“情”和“聲”是相互依存的。但對于幼兒來說，由于年齡、知識所限，強調歌唱中的情感表現就顯得尤為重要了。那么如何培養幼兒對歌曲情感的表現呢？筆者認為可以通過培養幼兒對歌曲情感的感受、體驗、表達三個環節來實現。

一、引導幼兒感受歌曲的情感

首先，可以利用現代化的教育技術來讓幼兒感受歌曲、理解歌曲。現代化的教學手段豐富多彩，其中的多媒體和網絡技術能夠以聲音、視頻、圖形、語言等直觀生動的形式，引起學生的求知欲和好奇心。……