高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實(shí)施特征及實(shí)施策略

孫劍華

新課改理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。教學(xué)有效性的精髓在于教學(xué)活動(dòng)效果的最優(yōu)化。因此，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)策略運(yùn)用上，要抓住教學(xué)活動(dòng)中主體對(duì)象——學(xué)生。教師教學(xué)的有效性表現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的有效構(gòu)造；學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性表現(xiàn)在能否積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)全程，獲得能力和素質(zhì)的提高。

一、在高中數(shù)學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)模式的意義

高中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)高中升思維能力的重要的學(xué)科，也是高考考試中占重要地位的一門學(xué)科。縱觀高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的難度比較大，單單依靠學(xué)生自學(xué)是無法完全掌握這門學(xué)科的，還需要教師對(duì)于知識(shí)的歸納和總結(jié)，提供給學(xué)生一種解題的思維和技巧。因此在提高高中數(shù)學(xué)課堂的有效性顯得尤為重要。實(shí)現(xiàn)高中課堂學(xué)習(xí)的有效性，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。高中課程的學(xué)習(xí)不同于初中課程，高中每門課程的難度都比較大，要全面兼顧好每門課程的學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)效率對(duì)于高中生而言尤為重要，只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生才有更多的時(shí)間用于身體鍛煉和學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，這樣才能培養(yǎng)全面的人才，貫徹新課改的要求。

二、如何實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效的教學(xué)模式

1.高中數(shù)學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，改變沉悶的教學(xué)氛圍。在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式之中，教師往往忽視教學(xué)氛圍對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用，在枯燥的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生往往對(duì)課程的學(xué)習(xí)也不感興趣。……