淺談提高初中歷史教學有效性的策略

曹文廣

隨著新課程改革的快速發展，人們越來越意識到教學有效性的重要。有效性可以提高初中歷史課堂教學質量，怎樣才能做到有效教學？首先指出了初中歷史有效教學的意義，接著論述了如何開展有效教學。

一、初中歷史課堂有效教學的意義

在過去較長時期內，有效教學就是教師利用課堂教學將知識強行灌輸到學生腦中，學生是知識的容器，成為被動接受教師的講解。長期這樣，學生對歷史學習就失去了興趣。有效教學就是在過去教學方法發展的前提下，利用專業化理論開展深入研究，幫助學生掌握學科知識。教師可以應用不同的教學方法創造不同的歷史課堂氣氛。如有的教師善于應用講解法，那么就需考慮如何調動學生的學習積極性；利用啟發式教學法則可以有效節約教學時間，使教學收到較好的效果。教師還需注意針對不同的學生應用不同的教學方法，依據不同學生選擇教學方法。將學生作為學習活動的主體，發揮課堂資源的作用，激發學生的學習熱情，讓學生掌握更多的歷史知識。

二、初中歷史課堂教學的有效性提高方法

1.創建新型師生關系，激發學生學習興趣

教師要平等對待優秀生與學困生，做到“一碗水端平”。特別是面對學困生時更要和藹可親，平易近人，還需善于發現學困生的優點，給予無限的放大，鼓勵他們樹立學習歷史的自信心，不能諷刺他們。教師親切和藹的態度可以感動學困生，使學生產生對老師的信賴感，有利于創造平等和諧的師生關系。……