踐行生本課堂下的小組合作

劉小青

如何真正做到生本課堂下的小組合作，是我們新時代教師迫切需要做的事情。教學實踐中不斷改進自己的教學思路和教學理念，為學生營造一個更加寬松和諧的學習氛圍。今天我們的小組合作，不僅重形式，更注重內容和質量。這才是改革的關鍵。作為一名教師，我們應該多創設這樣的課堂，引導學生自己去學習，去交流探討，學生能更加自由地去支配自己的學習時間，能到更廣闊的空間去探索知識的奧妙。

小組合作以學為本教少學多優勢互補生本教育是一種現代社會形勢下的一種新型的教育理念，這也是一種科學的教學理念。課堂變成了學堂，學生的主體地位得到充分理解和信任，學生在課堂上能夠合理安排時間，分工合作，交流探討。大大壓縮了教師那些無用的話。教師的每一處指導，教師的每一處講解，都是重點，都是不得不說的話，都是最精簡的話。同時學生在學習中也推動了教師成長，教學相長，互補互長。

生本教育著重提倡教學要先學后教，這個“學”是指以學為本，是學生真正自主自覺學習。在生本教育中，小組合作是課堂學習的根本。要想做好生本教育，就必須要領會生本教育的本質，就必須要搞好小組的建設。比如在我的班級，上學期已經在班里根據好中差分了四人合作學習小組，并由學生根據本組實際情況選出了組長，并起了有各自特色的組名，做到了分組的最合理化。這樣既能充分發揮每個學生的優勢，有利于組內成員取長補短，共同提高，又便于開展組間同伴之間的競賽，公平競爭，發掘小組的群體智慧，實現優勢互補。……