淺談活躍小學數學課堂教育氣氛的方法

董相山

小學數學是一生數學功底的啟蒙和基礎，對于整個人生的思維擴散具有重要的導向作用。因此培養出數學學習的激情，掌握數學學習的方法在小學教育中至關重要。而這一切知識都是通過數學課堂授予，因此活躍小學數學課堂教育氣氛就顯得尤為重要。主要通過從不同的方面介紹了活躍小學數學課堂教育氣氛的方法，以供小學數學老師在教學過程中參考。

小學數學課堂氣氛教育方法對于小學生而言，數學是一個枯燥而又生動的學科。如何將這一門學課，真正的走進孩子的心理，培養出他們對數學的愛好，學習更多的數學知識和技巧，關鍵是在授課的過程中，小學數學老師的掌握技巧和方法，使得數學課堂的教育氣氛變得活躍，積極地調動孩子的熱情和激情，主動地參與到學習的過程中。關于如何活躍小學數學課堂教育氣氛的方位，筆者主要從以下六個方面提出見解。

一、緩沖上下課間的狀態轉變

課堂的前五分鐘，針對小學生好動的年齡特點，一時間難以從下課的松散進入到學習的氛圍中，需要一個狀態轉換的緩沖，大概3～5分鐘。在這個時間中，老師可以通過和小朋友做游戲來調節，營造出一個輕松愉悅的課堂氣氛。比如，老師教小朋友唱兒歌，給同學們講故事等。如果是老師還未接觸過上課的學生，在課堂的開始，可以來一個簡單的自我介紹，和小朋友進行簡單的交流，如“你喜歡做什么游戲”“你叫什么名字呀？……