淺談四環導學教學模式在初中語文教學中的應用

張靜

語文是眾多學科中的基礎，更是中國國粹所在，內容十分豐富。但是并不是所有的學生都喜歡學習語文，絕大部分的學生語文能力并不好，這與枯燥的教學方式有很大關系，無趣的教學方法讓語文失去原本炫麗的色彩，阻礙學生的學習興趣，因此探討四環導學教學方式在語文教學中的應用，分析其是否有利于語文教學。

四環導學初中語文優勢缺點語文是中國文學的根本，內容豐富多彩，但是大部分學生卻討厭學習語文，經過調查發現原來這和語文課堂的教學模式有緊密關系。四環導學作為新時代的語文教學模式進入到大家的視野。

一、“四環導學”教學模式

四環導學是新式的教學方式，也讓更多的人了解到語文課堂不僅僅是授業解惑的地方，著名的科學家愛因斯坦曾經說過，學習的真正目標不是為了懂得多少知識，而是擁有獨立個性的思考方式與行動。但是傳統教學模式下培養出來學生大多數都是高分低能，他們缺少獨立思考的能力，自然就沒有辦法適應新時代的創新社會，在傳統教學模式弊端頻出的背景下，新的教學模式出現了——四環導學。該教學模式也是在素質教育的背景下應運而生，重點培養學生各個方面的能力，四環導學也有利于實現這一目標。所謂四環導學所指的是自主學習、合作探究、成果交流以及鞏固提高。學生在課前預習要學習的內容，做好筆記，帶著無法解答的問題上課就能夠事半功倍，對所學知識的印象也更加深刻，課后練習更是能夠鞏固所學的新知識。……