關(guān)于新課改下英語教學(xué)增效策略的探討

付艷姣

【摘要】新課程改革已全面啟動，英語教學(xué)處于挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的局面。面對難教難學(xué)的窘境，筆者作為一名高職英語教師，在長期的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)其中原因無非是學(xué)生缺乏積極性，難以尋找科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。在此，筆者通過具體教學(xué)，不斷摸索探討，總結(jié)出下列有利于提高英語教學(xué)質(zhì)量的良策，與大家共同學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】新課改 以人為本 知識網(wǎng) 考核方式

一、明確英語課改目標(biāo)，適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課程改革倡導(dǎo)“以人為本”全面發(fā)展的理，以一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切為原則，在課堂教學(xué)中，把“堅持從學(xué)生的實際出發(fā)，面向全體學(xué)生”作為深化課改的出發(fā)點(diǎn)。除了重視學(xué)生對英語知識的掌握外，更注重學(xué)生的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略與審美價值觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識與實際能力.在課堂中。大膽放手，耐心指導(dǎo)，讓學(xué)生充分展示，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”。努力營造寬松和諧的教學(xué)氛圍。

二、精心編寫課前學(xué)案，優(yōu)化課堂教學(xué)模式

在新課改課堂的教學(xué)中，教師是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者。認(rèn)真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點(diǎn)，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)。通過多種形式的問題設(shè)計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容精心編寫設(shè)計，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。并重視課堂教學(xué)質(zhì)量，注重當(dāng)堂知識當(dāng)堂消化，杜絕課內(nèi)損失課外補(bǔ)的不良做法，做到精講多練。貫穿語言的實踐性，使課堂知識落實到實處，精講，即畫龍點(diǎn)睛，直截了當(dāng)，不說題外話；多練，即學(xué)生反復(fù)實踐和應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代教育資源，提高學(xué)生的語言能力。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極開展課外活動

俗話說得好：興趣是最好的老師。而課外活動是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力的重要途徑，有利于增長知識，發(fā)展特長，開闊視野，鍛煉能力。我校高職學(xué)生的英語普遍存在不同問題，教師應(yīng)因時因地因人有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動。如朗誦、唱歌、演劇、英語角、小笑話、板報、影視欣賞等。通過這些活動培養(yǎng)語言環(huán)境，提升學(xué)生的自覺與自信心。讓學(xué)生敢于說英語，樂于說英語，幫助學(xué)生克服怕讀不好說得不順，同學(xué)看不起老師指責(zé)批評等心理障礙。尤其是對于困難生，為他們創(chuàng)造發(fā)言機(jī)會，適當(dāng)降低他們發(fā)言的難度，并肯定其中發(fā)音的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，及時糾正他們發(fā)音中的不足，始終以贊許的目光進(jìn)行引導(dǎo)與激勵。哪怕就是一點(diǎn)言語上的鼓勵，比如，你真棒，你這次比上次好，你雖然那里不行，但是哪方面很好等，讓學(xué)生在愉悅的心境和期待的目光中一步步變得更加優(yōu)秀。

四、提升自身綜合素質(zhì)，善于反思不斷不斷進(jìn)步

要實現(xiàn)高職英語新課改的目標(biāo)，英語教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷調(diào)整教學(xué)觀念，豐富專業(yè)知識與技能，加強(qiáng)對外語教學(xué)法，教育心理學(xué)等知識的學(xué)習(xí)與更新，關(guān)注科研動態(tài)，將理論與實際結(jié)合。培養(yǎng)自身的行動與研究能力。最大限度的為學(xué)生的夢里發(fā)展搭建平臺。另外，英語教師更要有堅定的信念與崇高的師德。教師不僅教授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生如何做人，讓他們形成健康向上的生活與學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、優(yōu)化考核方式，加重課堂檢測

傳統(tǒng)的英語教學(xué)大部分以期末筆試成績?yōu)橹鳌＿@樣有些學(xué)生也可能通過在復(fù)習(xí)中死記硬背的方式通過了考試。可是這與我們改革初衷，即學(xué)生將英語運(yùn)用到生活中相違背。所以我們要優(yōu)化考核方式，尤其是加重課堂檢測的比例。那么，當(dāng)堂檢測是相當(dāng)重要的。這是檢測學(xué)生對知識的落實情況和學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗成功，享受學(xué)習(xí)的快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語檢測和筆試相結(jié)合，形式多樣，可以分組讓小組長獨(dú)自組織學(xué)生進(jìn)行簡單測試，也可以在課堂提問時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行加分。比如他對問題的獨(dú)到見解，或是對語言的熟練運(yùn)用等。.這樣，可以讓更多的學(xué)生都可以融入課堂，學(xué)到更多知識，更好的鍛煉學(xué)生的能力。如果堅持下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會不斷提高。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，學(xué)生的課堂效果增強(qiáng)，期末筆試的難度就相對降低。好成績的比例會增加。總之，需要我們教師根據(jù)自己學(xué)生的實際情況制定科學(xué)的考核方式并付之于實踐。一定可以看到明顯的成效。

古人云：授之以魚不如授之以漁。這說明教師應(yīng)更加注重教會學(xué)生學(xué)會獲取知識的方法與本領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。不過，“金無足赤，人無完人”，再完美的教學(xué)都會存在紕漏。教師應(yīng)對不足之處及時反思調(diào)整，不斷提升經(jīng)驗，完善教學(xué)，不斷提升自己駕馭課堂的能力，邁向更高層次。

總之，英語新課改要求我們教師樹立新型的學(xué)生觀和教學(xué)觀，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅實的基。而提高英語教學(xué)質(zhì)量的方法千千萬萬，但萬變不離其宗，因材施教，實事求是，具體措施不斷完善將始終貫穿我們的教學(xué)。只要立身實踐，堅持不懈，我們的英語課改工作一定會踏上一個新的臺階。