周廷華
【摘 ? ?要】高中地理在與初中地理知識銜接的基礎上,加大了對學習內容的深度挖掘,要求學生具備更加專業的地理知識。作為高中地理教師,要從學生的興趣點入手,重視課堂導入環節,以吸引學生的注意力,提高課堂教學效率。
【關鍵詞】高中地理 ?課堂導入 ?學習興趣
中圖分類號:G4 ? ?文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.176
地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學,地理學科是一門綜合性很強的學科,它兼有自然科學與社會科學的性質。地理環境、氣候狀況以及人類活動產生的影響都在其研究范疇之內,所以學好地理學科,對改善地球環境、開發新式能源和促進人類可持續發展都有積極意義。高中地理課程與九年義務教育階段的地理學科相輔相成,在注重知識面拓展的同時,更加注重挖掘知識的深度,所以對高中地理教師的素養提出了更高的要求,教師必須在自己熟知課本內容的基礎上,從不同的角度出發,安排好課堂教學,使自己的講課方式能夠吸引住學生的注意力,改進教學方法,使課堂教學在生動有趣的氛圍中進行,調動學生的學習興趣。
教師注重課堂教學藝術,喚醒學生的學習興趣,使學生主動參與課堂教學,無疑會大大增加課堂教學效果,使課堂教學收到事半功倍的成效。“好的開頭是成功的一半”,精彩的課堂導入如同一首美妙歌曲的前奏,能吸引觀眾的注意力,將學生的注意力從雜亂的課間氛圍帶回課堂,迅速進入聽課模式,做好課下到課堂的情緒轉換,為接受新知識做好準備。……