探索實施幼兒教育創新的途徑

李德莉

摘要：創新教育中的教師只有具有清醒的、科學的創新觀念，了解幼兒創新的特點，才能從幼兒的角度理解創新、感受創新、接受創新，只有具有較強的觀察力和敏銳性，才能在幼兒的各種行為中及時發現和捕捉幼兒創新的火花。只有對幼兒的創新表現給予積極、恰當、藝術、富有引導性、啟發性的評價，才能將幼兒創新素質的培養轉變為實質的創新教育行為，最終真正促進每個幼兒創新素質的發展與進步。

關鍵詞： 幼兒教育；創新教育；創新策略

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。幼兒的創新教育是依據創造學原理、運用現代教育觀、以幼兒學習經驗的重新組合為主要途徑，旨在培養幼兒的創新意識，啟迪幼兒的創新思維，為創新型人才的培養奠定基礎的新型教育。幼兒期是培養創新能力的黃金時期，幼兒教育是終身教育的基礎，創新教育必須從幼兒抓起。二至六歲是創新能力發展的關鍵時期，同成人相比，幼兒的好奇心和好勝心強，想象力豐富，沒有過多的思想束縛，敢想、敢說、敢做。教師要依據幼兒身心發展的特點，保護幼兒的好奇心、求知欲、自信心和獨立性等，從而為他們和諧幸福地成長創造條件。因此，人的創新能力的培養要從富于幻想和好奇心的幼兒時期抓起。

一、營造寬松的心理氛圍

幼兒的創新教育重在培養幼兒的創新思維和創新能力，而創新思維和創新能力的培養要求有良好的心理氛圍。現在的孩子常常被長輩寄予過高的期望，孩子們壓力過大，易產生緊張情緒。而創新往往是在輕松舒適的情況下才能自然流露出的，只有在溫馨自由的環境中，孩子們才能敢想敢做，任憑想象的翅膀在創新的空間里自由翱翔。所以，我們要努力把孩子們的生活空間創造成一個溫馨的“家”，在這個“家”里，老師親切和藹地關注著每一個孩子，并盡量多地和孩子交談，和他們一起玩，使他們處處體驗到做主人的感覺，受到成人的尊重。在這個環境里，他們開心地交流著，表達著自己的感情，學會理解、同情與幫助，更激發了他們的創新熱情。

二、樹立新的兒童觀和教育觀，培養兒童創新能力

“幼兒創新教育”的前提應該是“幼兒教育創新”，包括教育觀念和教育思想更新，注重幼兒身心特點、年齡特點是創新教育成功的關鍵。幼兒教育領域的相對約束較小，是變革傳統教育觀念和教學模式最好的突破口。教學方法要由知識灌輸型轉變為思維激勵型，由被動傾聽型轉變為主動探索型，使兒童獲得更多的直接經驗和活動知識，從而使兒童的創新能力和解決問題的能力得以發展。

三、將創新教育滲透在一日活動中

幼兒園一日生活的各個環節都是發展兒童創新能力的契機。關鍵在于教師是否具有發展兒童創新能力的意識，是否有能力發掘出普通環節中潛在的創新教育內容，是否能把握住教育的契機。只要教師具備這些意識和素質，就能在一日生活的各個環節中發展兒童的創新能力。如兒童喜歡玩水，洗手時長時間沖洗，久久不愿離開，就可以組織幼兒討論：“水有什么用？假如沒有水會是什么樣子？”兒童說出了水的很多種用途，設想了沒有水的種種后果。這樣，既培養了幼兒的發散思維，豐富了兒童的想象，又讓兒童懂得了要珍惜每一滴水。

四、利用游戲培養幼兒的創新意識

游戲是孩子們最喜愛的一種活動，所有的孩子都喜歡游戲，游戲內容的多樣化可以讓幼兒嘗試多種角色。在游戲中，孩子們大膽想象、大膽實踐，從而在游戲中培養自己的創新意識和能力。

為了激發幼兒參與游戲的興趣，我不斷充實一些新的游戲材料，在美工區增添一些顏料、吸管等材料，以激發其強烈的操作欲望，啟發并指導孩子掌握新材料的基本玩法。例如：手印想象畫。讓孩子們利用自己的小手掌、手指等部位進行繪畫，孩子們非常新奇，強烈的好奇心驅使他們參與，當一個個手印印在紙上，千姿百態的圖案展現出來時，更進一步激發了孩子們的興趣，有的添只腳變成了可愛的小鳥，有的添上眼睛和嘴變成了一只怒吼的獅子，有的添上幾筆變成了美麗的開屏的孔雀，還有的是老鷹在捕捉小鳥……利用吸管教給孩子吹畫技能，孩子們把吹畫的基本技能掌握以后，又創造出了許多造型奇特的漂亮圖案，孩子們的思維無拘無束，想象力、創造力都得到了很好的發展，好奇心得到了滿足，為進一步創新奠定了基礎。

五、培養創新人格

創新人格是創新素質的主要內容，直接影響創新能力的發揮。創新人格指創新精神或創造性個性傾向，是創造性發展的動力和方向保證。它是具有創新能力的人所表現出來的與一般人不同的心理特征。創新人格的組成是多種多樣的，其中既有顯示個體差異的特征，又有表現相似的或共同的趨向，它們交織在一起構成個人的獨特風格和特征。具體表現在以下幾個方面。

1、強烈的事業心。創新型幼兒教師首先是熱愛幼兒和幼兒教育事業的教師。創新是一種十分艱巨的勞動，只有具有強烈的事業心和高度的責任感的人，才有獻身幼教事業的動力，才能發揮創新才能，并從創新勞動中感受到創新的樂趣，從而更加熱愛幼兒教育事業。

2、強烈的求知欲。創新型幼兒教師對幼兒教育的各種知識應該具有強烈的求知欲和大膽的探索精神。他們喜歡思考幼兒教育中存在的問題，探索各種解決問題的方法，能抓住一些容易被忽視的線索，做出不同尋常的有利于幼兒發展的行為。

3、較強的獨立性。創新能力強的人，必須是獨立性很強的人，創新型幼兒教師在所從事的創造活動中，不應受習俗的約束，而應該執著地按照自己認為并有利于培養幼兒創造性的想法做。

4、較強的自信心。創新型幼兒教師應該具有強烈的自信心，對自己的活動能力和實踐能力及自己使用的教學方法的靈活性和創造性具有信心。

5、較強的幽默感。創新型幼兒教師應具有一定的幽默感，才能很好地解決在教學過程中師生間出現的不和諧問題，使師生關系更融洽。幽默感起到潤滑劑的作用。

在新世紀，教育對文明發展的作用將進一步加強。實施素質教育和創新教育是一項長期復雜的任務，只有在教育理論上進一步深化，在教育實踐中不斷完善，我國的創新教育才能日益走向成熟。創新是人類社會生生不息、永遠向前的動力，是民族興旺的不竭源泉。