淺談高中地理課堂教學效率的提高

王放

【摘 ? ?要】在高中地理教學中，教師要關注學生的實際學習情況，關注最新的教學動態，根據當前的教學要求及時調整教學方案，堅持以學生為本的教學方針，創新教學方法，豐富教學手段，為學生的學習創造良好的學習環境。

【關鍵詞】高中地理 ?課堂效率 ?學生主體

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.129

通過學習地理能夠提高學生的文化素養，讓學生了解祖國的大好河山，同時感受到宇宙世界的運轉，從而更好的認清自己的生活環境，不僅能夠豐富學生的地理知識，還能夠豐富學生的精神世界，促進學生思維能力的培養。但是從當前學生的學習情況以及教師的教學情況來看，高中地理教學并未達到新課標的要求，學生的學習積極性不高，教師在教學中依舊會受到應試教育的影響，這些都會影響高中地理的教學效率，會對學生的學習產生不良影響。在新課改背景下，作為高中地理教師在教學中要注重教學觀念以及教學方法的創新，為學生的學習創造良好的環境，同時幫助學生樹立正確的學習觀念，提升學生的學習積極性，讓學生能夠通過高中地理學習學到知識的同時，提升自身的思維能力，從而促進學生的全面發展。

一、轉變教學觀念，制定正確的教學計劃

教學觀念在教師的教學中起著重要的指導作用，教師的教學行為是其教學觀念的具體體現，在高中地理教學中教師要樹立正確的教學觀念，為學生的學習創造科學的教學環境，同時能夠幫助學生改正不正確的學習觀念，認識到高中地理學習的重要性，提升學生的學習積極性，只有這樣才能不斷提升教學效率，讓學生能夠真正通過地理學習獲得知識和能力上的提升。……