孫國念
【摘 ? ?要】高中階段的地理學習要講究方法,教師必須摒除學生過去對地理學科的錯誤認識,幫助學生養成良好的學習習慣,對地理學科產生興趣,并積極掌握相關的學習方法,配合老師的課堂講解,使地理成績得到有效的提高。
【關鍵詞】高中地理 ?學習興趣 ?合作學習
中圖分類號:G4 ? ?文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.121
隨著新課程改革教育工作的實施,越來越多的教師開始注意改進課堂教學方法,以求營造良好的課堂環境,提高學生的課堂參與度,使學生在輕松活潑的課堂氛圍中學得知識,取得進步。但是縱觀當今的高中地理課堂,仍存在不少亟待改進的不恰當的教學方法,有的教師為了提高學生的學習興趣,不惜浪費課堂時間,做跟課堂教學內容無關的互動,雖然學生在課堂上學習的心情變得輕松起來,但對學習新知識并沒有起到什么實質上的促進作用,等到開始講新課,學生又開始唉聲嘆氣,沒有積極性。有的教師為了減輕學生的學習負擔,對學生放松要求,使其對本應該掌握的基礎知識印象不深,既不利于課堂效率的提高,又放慢了新知識的學習速度,使學生對地理學科的學習產生困難,導致學生失去繼續學習的動力與興趣。
“興趣是最好的老師”,對于自己感興趣的事物,人們通常愿意花更多的時間與精力去探索,高中地理教師若是能夠抓住學生好奇心重的心理特點,提高講課水平,在課堂上吸引學生的注意力,從培養學生的學習興趣入手,就可以讓學生產生學習的動力。……