小學數學教學中如何培養學生解決問題的能力

馬海拉且

【摘 ? ?要】新課程改革使教育教學的面貌發生了很大的變化，更新了教學理念，改進了教學方法等等，同時也帶來了更大的挑戰。在小學數學教學中，教育目的不僅是讓學生掌握基礎知識，更重要的是要讓學生發現問題、解決問題。

【關鍵詞】小學數學 ?課堂教學 ?解決問題

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.098

隨著社會的發展和進步，對人才的要求和標準越來越高，對教育也提出了更高的要求，在小學數學教學中越來越強調學生能力的培養和綜合素質的提高。最新修訂的《義務教育數學課程標準（2001年版）》中明確提出要讓學生“體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力”。在小學數學教學中改進課堂教學模式，培養學生解決問題的能力具有重要的現實意義，是一個重要的課題。但是，在小學數學教學中存在很多問題，例如教師的重視程度不夠、學生的應用意識不高、動手能力和解決問題的能力不足等。面對這樣的情況，教師要進行積極的回應，探索有效策略，促進學生問題解決能力的培養和提高。

一、創設教學情境，培養學生的問題意識

問題意識是目前大部分學生所缺乏的，很多學生對教師有很大的依賴性，很難積極主動發現問題，有了問題也依賴教師解決，自己很少獨立思考。教師的教學方式也是這種習慣形成的原因，很多教師對學生不信任，或者為了節省時間，往往在課堂上進行問題的羅列然后逐個講解，根本不給學生主動探究的機會，當學生遇到困難就會迫不及待進行幫助。……