英美文學的導入與大學英語教學改革

盧華

摘 要：傳統大學英語由于在教學理念及模式上存在一些弊端，導致教學效果總是不盡人如意，所以必須對其實施改革。在大學英語改革過程中，適當導入英美文學，可以引發學生學習興趣，幫助學生認識西方文化，同時，也對解決傳統英語教學中的問題和改進教學模式很有幫助。本文總結了英美文學導入大學英語教學中的作用，并探討英美文學導入大學英語教學中的途徑與方法。

關鍵詞：英美文學；導入；大學英語；教學改革

目前我國大學英語教學獲得了一定成果，本科畢業生的英語水平有顯著提高。在制定教學大綱和編寫教材方面，以及在理論學習和測試的實踐研究方面，大學英語都取得了相當不錯的成績。同時，由于四、六級的受重視程度越來越高，整個社會都認識到了學習英語的緊迫性與必要性。雖然大學英語教學取得了一定成績，但是還是存在一些問題，教學模式也相對落后，大學英語教學改革刻不容緩。

一、英美文學導入大學英語教學中的作用

文學導入指的是在英語教學中適當的加入與教學內容相關的文學或者課外輔導內容，比如賞析英美文學片段，培養學生對西方文化的興趣，使學生產生文化上的審美需求與閱讀欲望，自主的學習英語，從而提升學生英語能力。

（一）幫助學生提高學習興趣

英美文學導入可以幫助學生提高學習興趣，培養學生學習動機，增強學生自主學習能力。想讓學生保持持久學習興趣，就要激發學生的學習動機。而學習動機主要是來自對英語本身的興趣。所以引發學生深層次學習動機主要要考增加語言趣味性，讓學生真正認識語言特異性，使學生在自然語境下掌握所學語言知識。因此，教師教學過程中，要重視作品文學性。比如，新視野大學英語讀寫教程第二冊中第六單元，有一張文章題目為：“As his name is，so is he！”。這句話很容易理解，是人如其名的意思。如果教師想進一步引發學生興趣，可以在這一課中適當導入歐美文學。可以向學生講解語句的出處是《圣經》，原話是：“As a man thinketh in his heart，so he is.”。《圣經》屬于西方文化基礎，教師在這里導入《圣經》，不僅增強了課文趣味性，也增強了學生對西方文化的興趣。

（二）幫助學生了解西方文化

文學作品涵蓋了民族脾性、文化特點等各個方面，是了解社會文化的豐富材料。因此，文學導入同時也是文化導入，可以使學生被語言氛圍圍繞，從而更好的掌握英語。文學作品包含著一個民族的風俗習慣和文化特征，也包含了作者自身價值觀。文學導入可以讓學生了解到深層的文化內涵，更深刻的感受西方文化熏陶，拓寬學生知識面。

（三）幫助改進教學模式

英美文學導入大學英語教學對解決傳統教學模式中存在的問題有很大幫助。傳統教學教師起主導作用，學生只是被動聽講。英美文學的導入主要以培養學生聽說讀寫的綜合能力為目的。學生可以將英美文學導入作為切入點，逐步適應傳統教學模式向任務教學模式的轉變。英美文學導入可以幫助轉變師生關系，實現以學生為中心的教學模式。比如，新視野大學英語中讀寫教程的第四冊五單元中《選擇獨處》這一課涉及到一些詩人。在這個時候適當導入英美文學是很有必要的。彌爾頓、華茲華斯、梭羅等作家及作品的導入，能夠使學生接觸到更多不同風格的文學作品。學生可以領略各種不同風格的語言，進而提升對語言的理解力和敏感度。

二、英美文學導入大學英語教學中的途徑與方法

（一）改革教學模式

將英美文學導入大學英語教學中，首先要改革傳統的教學模式。在教學中要以學生作為主體，教師起到輔助作用。教師應積極采用任務型教學法，以全面掌握和了解學生能力為基礎，鼓勵學生獨立按時完成布置的閱讀材料，并且撰寫出讀后感。在課堂中，教師可以將學生分成小組，讓學生以組為單位針對不同主題，在課前充分預習和查找資料。教師還要引導學生闡述自身觀點，評論作品。另外，學校可以利用課余時間，定期組織文學知識相關講座。為學生講述一些比較熟悉的著名英美作家，例如馬克·吐溫、莎士比亞、海明威等作者的文學作品，引導學生分析他們的作品，或者將他們的作品以電視或者電影片段形式導入到英語教學中。

（二）重新設置教學內容

英美文學導入英語教學的原則是以學生實際能力作為出發點，以小說和散文為主。教師在導入文學作品時應充分考慮作品藝術價值和思想價值，篇幅也不宜過長，使學生在比較精簡的篇幅中體會到強烈感染，從而喜愛上閱讀英語作品。可以選擇的文章有很多，比如培根著作的《論美》和《論學》；羅素著作的《我的人生目的》；托馬斯·潘恩著作的《常識》；馬丁·路德·金演說的《我有一個夢想》；小說《魯濱遜漂流記》、《傲慢與偏見》、《飄》、《簡·愛》、《老人與海》等。

（三）評估學生學習

在學生學習的評估方面，教師可以引進綜合測評項目。教師應鼓勵學生參加各種文學相關活動。例如，組織文學討論小組，讓學生自己編制劇本，組織學生進行情境表演等。同時，還可以開展各種類型的競賽。比如英語詩歌朗讀比賽、英語經典影片片段表演競賽、英語文章閱讀比賽等。學生參與這些活動的表現及成績會被計入平時的成績中，優秀的學生將在院系中獲得表揚，并且可以得到綜合測評的加分。

結語：導入英美文學形式要多樣化，以免學生失去興趣。英美文學中涵蓋作家寫作風格與作品賞析。將英美文學導入大學英語教學，可以使英美文學鑒賞成為英語課堂的組成部分，不僅使教學模式得到創新，也解決了教學內容單一的問題，是促進大學英語教學改革的重要手段。

參考文獻：

[1]宏杰.英美文學的導入對大學英語教學的作用[J].語文學刊（外語教育教學），2015（11）：6-8.

[2]王月輝.英美文學與大學英語教學有效結合途徑之探究[J].吉林省教育學院學報（上旬），2014（04）：3-6.

（作者單位：中央財經大學外國語學院）