把握課型研究方式 促進英語有效教學

胡翔

【摘要】對于小學英語，在課堂中常見的有下面的幾種課程類型：詞匯和句型方面的教學；閱讀方面的教學；口語交際方面的教學以及作文和聯系方面的教學。因此，通過對于不同課型的教學有效性進行研究，是為了讓小學英語在教學的過程中有更加清晰化的課型，更好的去解決在實際的教學環節所遇到的很多問題，使得課堂教學的目標更加的明確和堅定，進而實現理想的教學效果。

【關鍵詞】課型研究 小學英語 有效教學

在現在的小學英語課堂中，教學呈現出模式化、單一化、呆板化的相關傾向，進而課堂的教學效率不是很高，課堂的氛圍不夠活躍。因此，需要著重思考對于小學英語教學中課型研究類型的把握，根據不同的教學模式，選擇學生所喜歡的那種課程類型，讓學生能夠在英語中快樂的學習，讓學生不斷的體驗到英語的趣味，從而不斷的實現小學英語綜合素質的不斷提升。

一、轉變教學思想，感受學習樂趣

對于課型研究，最重要的是對于教學思想的把握。一種好的教學模式需要在教師正確并且合理的教學思想的指導之下才能夠不斷的綻放出光彩。在小學英語課型研究的教學課堂之中，教學要能夠呈現出目的性、計劃性以及組織性的特點。在教學過程中是要能夠不斷的培養出學生的學習興趣，在學習中的思維和創造能力。并且要不斷的通過改變學生的學習方式來貫徹下相關的教學思想。

首先，教師要能夠不斷的轉變教學的觀念和教學相關方式，教師不再是一個很簡單的知識傳遞者的角色，還是學生課堂教學的組織和指引者。此外，教師要能夠不斷的抓住學生的一個興趣特點，為學生去營造一個輕松舒適的教學環境，讓學生在一種歡樂的氛圍中感受到語言學習的魅力。

例如，在中年級單詞“bear”的教學時，教師可以采用以舊代新的教學方式，先讓學生回憶之前學過的“pear”，然后教師再擦去首字母“p”把它換成“b”，并把后面的音標/??/書寫在黑板上，通過這種方式，很直觀的呈現出語音，并帶領學生更好的認識單詞和句子。

二、建構基本的教學模式，掌握學習規律

根據小學生在學習中的特點以及語言教學過程中所呈現出的規律性，在教學的實踐過程中，要能夠把握住課型教學的基本的教學模式。也就是通過預習，進入到情境；呈現任務，導入課文知識；師生之間共同合作，展開對于新知識的學習；不斷的學習新知，鞏固課堂過程中所學到的知識；進行課后的總結，布置相應的作業等幾個教學環節，不斷的完善基本的教學模式，把握住學生在學習中的規律。

例如，在學生在學習小學六年級上冊Unit 5 Signs這個單元的時候，教師要讓學生提前進行預習，通過預習進入到教學的相應的情境，之后，通過相應的教學任務，將有關于signs的知識進行課堂的導入，然后，通過教師和學生一起對本單元分析和討論，逐漸的幫助學生掌握相應的知識。不斷的增強學生對于相關標識的辨識程度，從而更好的促進學生對于相關標識的認知，完善對于英語課型的有效把握。

三、結合日常教學，開展課堂實踐

課題研究的開展必須根植于課堂實踐。課堂雖然是小小的，但它的時空是無限的。在小學英語的教學過程中，要想提高小學英語的教學效率，告別淺層次的教學手段，就必須要豐富課堂的導入形式，避免單一的多媒體教學導入，保證學生們能夠有積極性去學習。例如在教授譯林版五年級下Unit 7 Chinese festivals時，教師除了用多媒體單一的進行課程的導入，還可以把學生分成小組，讓每個小組的學生分別談談對于Double Ninth Festival、Dragon Boat Festival、Mid-Autumn Festival、Spring Festival等節日的習俗和感受，讓學生們能夠以很好的情緒來融入到課堂的學習中來。

其次，教師還要不斷提高自身的素質，認真的備好每一節課，積極的參加學校或是社會組織的教師的培訓，讓自身的教學方法以及教學模式能夠得到相應的改進。例如在教授譯林版五年級下Unit 6 In the kitchen時，教師在進行有效的備課之后，還要能夠去了解到廚房里很多東西的用途，從而在課堂的教學過程中能夠給學生講解其中的知識，幫助學生掌握一些生活的常識，從而吸引學生的興趣，讓學生能夠以更好的狀態來學習小學英語的知識。

此外，老師還要能夠深入的進行課堂內容的教學，設計一些游戲的情境，寓教于樂，讓學生能夠在輕松愉悅的過程中把握好知識。例如，在教授譯林版小學六年級上冊Unit 5 Signs時，老師可以將No eating or drinking、No littering.、No parking、Danger、Wet floor等標志寫在小紙片上，把學生分成小組，然后讓學生進行抽簽，之后讓學生把自己抽到的主提以情景劇的方式表現出來，這樣在很大程度上幫助了學生將學習的知識記牢，而且也將學生的積極性放大到極致，讓學生能夠在游戲的情境中更加歡樂的掌握相關的課堂知識。

四、結語

教學有法，但教無定法。每位英語教師都會有自己獨特的教學方法和風格。對于課型有效的進行把握，可以讓學生在英語學習的過程中不斷體驗成功和進步的喜悅；讓學生充分認識自我，樹立自信，更好的實現自身發展。

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