促進親子閱讀的指導策略

馮征

【摘要】近年來，隨著我國教育體制的不斷改革，家長越來越重視對幼兒的親子閱讀。在親子閱讀的過程中，能夠在很大程度上促進幼兒的身心健康成長。本文主要分析了親子閱讀的重要意義，并對促進親子閱讀的指導策略做了深入的探究，以期能夠對家長起到一定的幫助。

【關鍵詞】親子閱讀 閱讀指導 家長 幼兒

引言

現如今，隨著我國科學技術的不斷發展，網絡、電子產品等已經成為了人們生活中不可或缺的工具，使得人們對書本的閱讀時間越來越少，但是對于幼兒來說，親子閱讀非常的重要，它不僅能夠提高幼兒的閱讀能力，還能夠促進幼兒的健康成長。因此，在家長和幼兒中開展親子閱讀活動至關重要。

一、親子閱讀的重要意義

（一）激發幼兒探索興趣

眾所周知，幼兒年齡小，并且認識的字數有限，因此，幼兒要想獲得書本上的故事內容，就必須依靠家長講故事。在家長講故事的過程中，會通過語言來描述人物、動物、風景等，以此來提高幼兒的想象能力，增加幼兒閱讀的興趣。同時，在閱讀的過程中，還會增加幼兒對歷史、物理、文學的認識，從而激發幼兒探索世界的興趣。

（二）提高幼兒認知世界的能力

在親子閱讀的過程中，幼兒都會把故事中的正面人物作為自己的榜樣，并且還會從小故事中提高遇到問題并及時解決的能力，家長要引導幼兒掌握這些處理事情的方法，讓他們學會借鑒正面人物的優良品德，提高幼兒面對困難的勇氣，從而提高幼兒認知世界的能力。

（三）增進家庭情感交流

對于幼兒來說，家庭的親子氛圍非常的重要。父母和孩子一起成長、一起閱讀，不僅能夠增加幼兒的閱讀興趣，而且很能促進父母與幼兒之間的親情升華，讓家人都能感受到一種溫馨和快樂，從而增進家庭的情感交流。

二、促進親子閱讀的指導策略

（一）創設多元閱讀環境，點燃親子閱讀的熱情

家長為了能夠調動親子閱讀的氛圍，應該在家庭角落創設多元閱讀環境，從而點燃親子閱讀的熱情，比如，鋪設漂亮的卡通地墊、色彩鮮艷的大靠墊等環境。在這樣的環境中，家長和幼兒就能一起親密接觸優秀作品、一起閱讀，共同培養閱讀興趣。在幼兒閱讀的過程中，家長的作用非常的重要，通過親子閱讀，能夠讓幼兒更容易喜歡上閱讀，從而帶領幼兒走進繪本的精彩世界。為了促進家長與幼兒的親子閱讀，家長可以采取了以下措施：

首先，創設一些家園互動活動，比如，親子閱讀時光、閱讀觀摩活動等，以此來提高家長的教育觀念意識。其次，家長要選擇正確的閱讀書籍，建立“好書推薦→溫馨導讀→圖書漂流→展示分享”的書香專欄。針對這些推薦漂流書教師要仔細閱讀，認真鉆研和設計，挖掘出圖書中的教育價值，從而引導家長閱讀技巧，并在親子閱讀中做好親子感受。

（二）分享閱讀指導，提升親子閱讀的方法

對于很多家長來說，都有許多共同的難題，比如，在親子閱讀中，是先讓孩子看，還是先讓孩子聽？或者在家長講故事的過程中，孩子如果不配合怎么辦？或者孩子記不住怎么辦？針對這些問題，有經驗的家長應該開展多種多樣的閱讀示范活動，讓其他家長借鑒這些閱讀示范活動中的精華，引導家長觀察、記錄在不同的繪本閱讀組織中是怎樣針對繪本作品與幼兒進行層層深入的互動的，從而提高家長閱讀的技巧，最終達到吸引幼兒閱讀的興趣。與此同時，還要引導家長閱讀技巧，讓家長充分認識到成人朗讀的重要性，并開展一些“故事爸爸/媽媽”的活動，提升幼兒與家長的共同閱讀熱情。

（三）注意細節和形式，深化親子閱讀效果

1、自制圖書，讓閱讀更直觀、形象

在選擇閱讀內容之前，家長應該挑選一些比較貼近幼兒生活、幼兒熟悉的故事內容來開展親子閱讀活動，比如，《莆仙小戲迷》、《親親小吃美》等，再比如，將幼兒成長中留下的旅游相冊、生活影像、成長相冊等自制成圖書的形式，來吸引幼兒的閱讀興趣。當幼兒在閱讀這些自制圖書的時候，一方面可以讓幼兒回憶起當時的情景，另一方面又能提高幼兒的閱讀積極性。在閱讀的過程中，還可以組建小組，讓幼兒把自制圖書分享給每位小朋友，讓閱讀更直觀、形象。

2、循序漸進，讓閱讀指導有效、深入

在親子閱讀中，家長要學會分層閱讀，比如，故事媽媽爸爸、現場觀摩、本土化閱讀素材等，把這些收集起來的意見和見解制成專欄，讓其他家長來共同討論和研究。除此之外，對于一些走進幼兒園的幼兒來說，教師還要加強與家長之間的溝通交流，把幼兒在幼兒園的具體情況轉告給家長，從而保證親子閱讀活動的順利進行。

結束語

綜上所述，開展親子閱讀對于幼兒來說非常的重要，因此，家長們都要應該重視親子閱讀，家長要懂得分享閱讀指導，提升親子閱讀的方法，從而來保證幼兒的身心健康。

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