高職學(xué)生志愿精神與提升核心競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系的探究

何菁

摘 要 我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)階段，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要大量高素質(zhì)的人才儲(chǔ)備。高職學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)于未來(lái)企業(yè)的發(fā)展乃至社會(huì)的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。志愿精神能夠推動(dòng)高職學(xué)生從量的積累到質(zhì)的飛躍，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力中最為關(guān)鍵的部分，提升高職學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞 高職學(xué)生 志愿精神 核心競(jìng)爭(zhēng)力

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.05.087

Abstract With the building a well-off society in an all-round way in our country， the construction of socialist modernization requires a large number of highly qualified talents. The core competitiveness of the higher vocational students is very important for the development of enterprises and the society. The volunteerism can promote the students from quantity accumulation to qualitative leap， to form the core-competitiveness of the most critical part， to enhance the comprehensive ability of the students.

Key words vocational college students； volunteerism； core-competitiveness

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)日新月異的今天，參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的高職學(xué)生，擁有崇高的道德修養(yǎng)就擁有了強(qiáng)有力的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在人才濟(jì)濟(jì)的環(huán)境里，從眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出。用志愿精神引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，提升高職學(xué)生的“軟實(shí)力”，幫助他們正確認(rèn)識(shí)時(shí)代賦予的社會(huì)使命，在當(dāng)代中國(guó)顯得尤為重要。

1加緊培育志愿精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.1志愿精神的內(nèi)涵

在對(duì)志愿精神的闡釋上，國(guó)際社會(huì)給出的定義是，“志愿精神是一種自愿的、不為報(bào)酬和收入而參與推動(dòng)人類發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和完善社區(qū)工作的精神，是公眾參與社會(huì)生活的一種非常重要的方式，是公民社會(huì)和公民社會(huì)組織的精髓”。在中國(guó)，“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”是中國(guó)青年志愿精神的高度概括。

中國(guó)志愿精神的內(nèi)涵體現(xiàn)在：志愿服務(wù)是完全自愿的，不計(jì)報(bào)酬的；志愿服務(wù)的目的是服務(wù)社會(huì)、關(guān)愛他人；通過志愿服務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步；志愿精神的核心價(jià)值理念是奉獻(xiàn)、共贏；志愿服務(wù)是一項(xiàng)無(wú)上榮光的事業(yè)。

1.2志愿精神培育的必要性

志愿精神是社會(huì)主義精神文明建設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)的重要組成部分，發(fā)揮志愿精神的感召力，倡導(dǎo)學(xué)生開展志愿活動(dòng)。志愿活動(dòng)在校園內(nèi)的有效開展，有利于營(yíng)造文明高尚的校園氛圍。校外志愿者活動(dòng)能幫助學(xué)生盡早接觸社會(huì)，了解國(guó)情、民情，將遠(yuǎn)大理想與腳踏實(shí)地結(jié)合起來(lái)，加速學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生的意志品質(zhì)得到了磨練，提升了綜合素質(zhì)和能力，在與人的溝通交往中，學(xué)會(huì)了包容和接納，形成良好的人際關(guān)系，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以人文本的高職德育教育，是以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)人的和諧發(fā)展，形成健康的人格。高職學(xué)生有著豐富的情感，有著被認(rèn)可的強(qiáng)烈愿望。通過“授人玫瑰，手有余香”的志愿活動(dòng)，高職學(xué)生在助人和服務(wù)社會(huì)中收獲了更多的朋友，過上了有意義的集體生活，能在更大的平臺(tái)上分享自身的感受，得到了共鳴。

1.3志愿精神培育的重要性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是構(gòu)建全體公民精神家園的靈魂。志愿服務(wù)是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑和方法，體現(xiàn)了當(dāng)今中國(guó)的社會(huì)文明程度。習(xí)總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，以實(shí)際行動(dòng)書寫新時(shí)代的雷鋒故事，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)。積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力弘揚(yáng)志愿精神，是一項(xiàng)重要而長(zhǎng)期的任務(wù)，全體公民尤其是青年學(xué)生要充分提高思想認(rèn)識(shí)，整個(gè)社會(huì)要在志愿服務(wù)的制度化、常態(tài)化方面做出不懈的努力。

2核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升是國(guó)家發(fā)展的重要支柱

2.1 核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家普拉哈拉德和哈默認(rèn)為，核心競(jìng)爭(zhēng)力是指能夠長(zhǎng)期獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力，是企業(yè)所特有的、能經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的、具有延展性，并且是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿的技術(shù)或能力。因此，高職學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力是指，高職學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的，獨(dú)特的、不易被他人效仿的知識(shí)和技能。這些知識(shí)和技能，主要是非智力因素，即學(xué)生的情感、個(gè)性、意志、抱負(fù)、信念、目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感等。

2.2核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的必要性

21世紀(jì)的世界，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的世界，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，在多個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域與世界緊密相連、深入互動(dòng)的關(guān)系表現(xiàn)得更加明顯。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，在全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的大背景下，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力刻不容緩。

為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，建設(shè)和諧社會(huì)，需要大量的高素質(zhì)勞動(dòng)者。高職學(xué)生需要抓住機(jī)遇，培養(yǎng)其獨(dú)特的知識(shí)和技能，鍛煉和提高自身的綜合能力，不斷提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。作為未來(lái)企業(yè)的中堅(jiān)力量，高職學(xué)生擁有自己所獨(dú)有的專長(zhǎng)、豐富的知識(shí)、卓越的才能、創(chuàng)新的精神以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，無(wú)疑將給企業(yè)注入強(qiáng)大的生命力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中強(qiáng)化了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要性

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，核心競(jìng)爭(zhēng)力是關(guān)乎生死存亡的關(guān)鍵所在，一個(gè)國(guó)家要在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。任何一個(gè)企業(yè)要想在經(jīng)濟(jì)浪潮中生存發(fā)展，就必須有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要性是能夠使企業(yè)獲得長(zhǎng)期穩(wěn)定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。對(duì)于高職學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，要想在社會(huì)上立足，謀求未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展，個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)戰(zhàn)略性的關(guān)鍵問題。

3志愿精神培育在核心競(jìng)爭(zhēng)力方面的積極作用

3.1培育志愿精神有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

高職學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)是良好的學(xué)習(xí)能力。著名學(xué)者阿爾溫·托夫勒說(shuō)，“21世紀(jì)的文盲，不是那些沒有知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。”學(xué)習(xí)能力，或者說(shuō)是學(xué)習(xí)力，它是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和終生學(xué)習(xí)的總和。衡量高職學(xué)生是否具有核心競(jìng)爭(zhēng)力，不是考核學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，而是學(xué)生離開學(xué)校之后的學(xué)習(xí)能力，是否具備可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是否掌握了學(xué)習(xí)的方法和能力，是否能持之以恒的進(jìn)行終生學(xué)習(xí)。

3.2培養(yǎng)志愿精神有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力

只有在實(shí)踐中，才能檢驗(yàn)學(xué)生是否真正具備核心競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐能力是高職學(xué)生的基礎(chǔ)能力，是學(xué)習(xí)能力在實(shí)際工作中的運(yùn)用，也是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，通過實(shí)踐的積累才可能進(jìn)行創(chuàng)新和突破。企業(yè)在選拔人才的時(shí)候，將一定的組織管理能力、良好的社會(huì)適應(yīng)能力作為重要條件，對(duì)高職學(xué)生的實(shí)踐能力提出了要求。

高職學(xué)生可以通過志愿服務(wù)，在內(nèi)容豐富多彩、形式多樣的志愿活動(dòng)中提升自身的綜合實(shí)踐能力，在志愿組織機(jī)構(gòu)的建構(gòu)、志愿者招募活動(dòng)中提高組織管理能力，在志愿服務(wù)交流活動(dòng)中提高溝通適應(yīng)能力。在奉獻(xiàn)愛心的同時(shí)，不斷深入探索自我，認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，不斷完善自我。學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力在志愿服務(wù)過程中，能夠得到最大限度的提升，在崇高的志愿精神引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的飛躍。

3.3培育志愿精神有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

愛因斯坦說(shuō)過：“人們解決世界上的問題，靠的是大腦的智慧和創(chuàng)造性的思維，而不是照搬書本。”創(chuàng)新能力在高職學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力中起著關(guān)鍵的作用。高職學(xué)生求知欲強(qiáng)， 精力充沛，富于幻想，他們的生理和心理逐漸走向成熟，智力因素中的想象力開始嘗試與社會(huì)現(xiàn)實(shí)接軌，而情感、意志、興趣等非智力因素發(fā)展迅速。他們處在創(chuàng)新心理的大覺醒時(shí)期，對(duì)創(chuàng)新充滿著渴望和憧憬，創(chuàng)新意識(shí)濃厚。因此通過志愿服務(wù)活動(dòng)有意識(shí)的強(qiáng)化、培養(yǎng)和塑造高職學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

3.4培育志愿精神有助于健全學(xué)生的人格品質(zhì)

對(duì)于高職學(xué)生而言，健全的人格品質(zhì)包括正確的自我認(rèn)識(shí)、積極開朗的情緒和良好的社會(huì)情感、和諧的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)力、積極向上的奮斗目標(biāo)和不斷開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神。擁有健全的人格品質(zhì)，是高技能人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力的基石。用人單位在招聘人員時(shí)，最看重能力包括責(zé)任心、語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問題能力等，其中責(zé)任心最為重要。在實(shí)際的高職教育中，忽視了企業(yè)最需要的個(gè)性特征與基礎(chǔ)能力的提升。

“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神是時(shí)代對(duì)高職學(xué)生的要求，在志愿服務(wù)的過程中，參與志愿服務(wù)是國(guó)家和社會(huì)的需要就體現(xiàn)為一種責(zé)任意識(shí)。高職學(xué)生在志愿服務(wù)過程中，深入了解社會(huì)、了解國(guó)情和民情，將志愿奉獻(xiàn)的滿腔熱情化作報(bào)效祖國(guó)的社會(huì)責(zé)任感和積極行動(dòng)，培養(yǎng)出頑強(qiáng)的意志品格。在傳遞積極向上的志愿精神的同時(shí)，使得高職學(xué)生的人格不斷完善，大幅度提升了他們的溝通能力、適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作和時(shí)間管理能力。

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