高中數學教學中培養數學思維能力的實踐探析

萬展翔

【摘要】據調查，高中數學是學生在高中階段最頭疼的科目之一，它的邏輯性強，公式定理多樣，對學生的記憶力、應用實踐能力都有很高的要求.傳統的高中數學教學方法過于單一，教學缺乏趣味性，無法激發學生的學習興趣.現如今，素質教育理念深入推進，完善數學教學策略，鍛煉學生的思維能力，才是教學的關鍵.本文就結合我國高中數學教學的現狀，簡單闡述一下對學生數學思維能力培養的重要作用，并找到有效的辦法實施教學，擴散學生的思路，切實提高學生的學習質量.

【關鍵詞】高中數學；教學；培養；數學思維；實踐對策

進入21世紀以來，社會經濟迅猛發展，教育教學理念深入推進，課程改革不斷完善，高中數學作為教學的難點，也在教學中出現了革新.所謂的數學思維，是學生長時間接觸數學，通過理論、公式的研究，得出的一種思維能力，可以更好的擴散思維，達到學習舉一反三的目的.但是，受到傳統思想和教學理念的束縛，使得很多高中數學教師忽視了對學生數學思維的培養，只知道講解簡單的公式，讓學生死記硬背，搞題海戰術.針對這樣的現象，我國高中數學課程必須堅持創新，改變原來的單一教學模式，培養學生的數學思維，從實踐上予以探究，從而樹立學生終身學習的思想.

一、數學思維能力在高中教學中的作用

數學思維是解題、做題的一種科學的方法，它以助于培養學生的全面能力，實現思維的擴散.也只有培養學生良好的數學思維能力，才能夠讓學生自行解決問題.

（一）與素質教育理念相契合

隨著教育教學改革的深入推進，素質教育理念已經成為了教學的新思想，高中數學作為學生學習的難點，必須要與素質教育理念相結合.因此，培養學生的數學思維，有利于學生更好的解決問題，改變傳統的教學方式，利用最簡單、最科學的策略有針對性的解答題目，通過科學的方式開展授課，培養學生的道德修養和數學解題能力.

（二）有助于鍛煉學生的實踐能力

高中數學知識理論性內容多，公式、定理數量很多，學生在學習過程中需要牢記很多的內容.但是一味的死記硬背，根本無法提高學生的數學學習質量，還會阻礙學習效率.數學思維的培養，可以鍛煉學生的實踐能力，將學習到的知識應用到做題之中，例如，在講解高中橢圓這一知識點的時候，就可以引入橢圓形的物體，通過“達·芬奇畫雞蛋”的故事帶入課程，激發學生的學習興趣.

（三）社會現實的需要

數學與人們的生活息息相關，很多地方都會用到數學，對學生數學思維能力的培養，能夠創新他們的解題能力，改變定式思維的缺點，提高大腦的靈活性，并學會使用逆向思維解決問題，與社會的發展相適應.

二、高中數學教學中培養學生數學思維能力的有效對策

從上述內容中，我們已經能夠直觀清晰的了解到高中數學思維對學生學習和教學質量提高的積極作用.想要解決原來的教學弊端，提高學生對數學的興趣，就必須結合實際找到有效的對策完善教學，對學生的數學思維進行培養.

（一）推行新型學習辦法

傳統的數學學習策略都為死記硬背，是填鴨式的學習模式，簡單的重復會讓學生變為機械化運動，在思考過程中也只是慣性思維.推行新的學習方法，可以改變傳統的定向思維，通過小組學習、討論等方式調動學生的學習熱情，幫助他們找到最有效的解題策略，在學習中實現舉一反三.

（二）堅持因材施教和循序漸進的教學方法

高中生學習能力不同，數學底子也有差距，按照相同的策略開展授課，根本無法提高學生的學習質量，只有堅持因材施教，一步一步循序漸進的開展授課，才能鞏固學生的數學基礎.因此，高中數學教師要有效培養學生的數學思維，加強概念的教學，引導學生對同一概念的新舊理念進行比較與分析，進而明確其相應的局限性.此外，在教材中還要挖掘一些初中知識點，幫助學生建立新的知識體系，培養學生的數學能力.

（三）注重實踐教學，在實踐中培養學生的數學思維

學生數學思維的培養不是一個簡單的內容，需要在教學中融入實踐知識，通過生活經驗和實際，調動學生的大腦，鍛煉他們的實踐能力，將教學變得更為生活化，突出它的重要性.所以，教師要有計劃、有目的的組織教學，帶領學生參與實踐學習，在進行數學練習的時候，一定要加強生活問題的引進，開闊學生的眼界.

（四）重視學生思維潛力的挖掘

知識的形成不是一個短期的過程，需要長時間的努力和推進，調動學生的抽象思維，利用他們的邏輯能力，才是幫助學生搞好數學學習的關鍵.所以在教學過程中，老師一定要加強數學思想、方法的滲透在數學知識質變的過程中擴展學生的思維破除相應的思維定式.教師還要多與學生開展交流，了解他們的心理特點和認識能力，從不同的層次、角度、方面有計劃、有目的地設計一些判斷型、開放型、探索型、歸納型等類型的題目，在不斷解題的過程，逐漸深化、擴展學生的數學思維能力.

結束語

綜上所述，在素質教育理念深入推進的大背景下，我國高中數學教學必須堅持革新，改變傳統的教學模式，通過科學的手段引導學生，培養學生的數學思維能力.具體而言，教師要多與學生進行交流，明確他們的能力和訴求，找到有針對性的解題辦法，突出因材施教的作用.此外，高中數學教學還要注重結合實踐，推行新型的教學方法，并重視對他們潛力的挖掘，提高學生的學習質量.

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