農村小學低段科學學習習慣培養之淺見

朱眉

【摘 要】“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣?！爆F階段小學科學的學習是從三年級開始，科學學習的學習習慣更應從低段開始培養。

【關鍵詞】農村小學；低段；學習習慣；培養

近幾年外出聽課頻繁，每次到城市大學校里聽課，每每聽課中途，便無限感慨：“這班學生課堂上的語言表達比老師的還要精彩！”“這班學生回答問題的積極性真是高！”“這班學生活動探究真有實效性！”……諸如此類對課堂展示的“這班學生”的驚訝，然后就是：“要是我們農村里自己班的學生課堂上的表現有這班學生的十分之一就好了。為什么差別就那么大呢？”我思考了很久，也曾和有多年教學經驗的老師探討過，也想了很多種造成這種結果的可能原因，審視了近幾年自身的教學，終于明白：良好的科學學習習慣的養成，培養學生的科學素養對小學生至關重要，它將為后續科學學習、為其他學科的學習、為終生學習打下堅實的基礎。

有專家這樣說：“小學科學實驗教學，是以培養學生的創新精神和實踐能力為核心的實驗教學，學生的情緒容易激動，課堂的氣氛很難調控，想要上好小學科學的實驗教學，培養學生良好的學習習慣尤為重要。如果學生沒有良好的學習習慣，一堂課下來可能亂成一團，實驗就不太可能成功，學生的科學素養很難得到發展?！蔽曳浅ＵJ同的這樣說法，城市學校里注重學習習慣的培養，而我們農村的學生學習習慣養成不到位，所以才會有那么大的差別，課堂表現不精彩?，F階段小學科學的學習是從三年級開始，科學學習的學習習慣更應從低段開始培養?？茖W這個學科，是一個很特殊的學科，實驗課是它的一個最大的特點，這是別的學科所沒有的，因此科學的學習習慣有些是獨一無二的。比如合作學習的習慣。

學習是一生的功課！特別兒童時期，是學習的黃金時期。如何在孩子小學低段幫助其建立科學的學習習慣呢？

一、習慣培養要趁早

“少成若天性，習慣成自然”，是孔子的名言，意思是小時候養成的習慣好比天生的一樣自然。對于小學生來說，從低年級開始就養成一個好的學習習慣，這對他以后的學習生涯非常重要。新學期開學后的學科第一節課，我們習慣“始業教育”。三年級的第一節科學課尤為重要。第一次上科學課，小孩子都非常興奮，因為新穎、特別、豐富。老師應該抓學生的這種心理，不僅要引領學生們知道什么是科學，更要讓學生們清楚科學課上的一些“規矩”。抓住這個契機，羅列上課學科的要求，及早在學生們的心里種下科學學習的學習習慣的種子。

二、習慣培養要有方法

1.成為小組活動的任務之一

科學學習的一大特點就是要小組活動。一個學期下來，小組成員沒有特殊的情況基本是不會變動的。三年級剛開始上課學科，老師可能對孩子們不是很了解，可以先觀察一段后再進行分組。分組不是簡單的將前后排同學組合，而是在我們觀察之后，按照學生的知識基礎、學習能力、性格特點、動手實踐能力等方面的差異進行分組，讓不同特質、不同層次的學生進行優化組合，以有利于學生間的優勢互補，相互促進，全班各小組之間公平競爭。并將習慣培養成為小組活動的任務之一，小組參與，共同監督，互相指正，共同進步。

2.榜樣示范

教師示范帶頭，用自己的行為為學生樹立楷模，使學生有榜樣，學得其法。教學過程中還要善于發現好的典型，在無形中讓他們現身說法，號召大家照著做。要善于發揮學生的群體作用?；ハ鄮椭ハ啾O督，共同進步。

3.多表揚

任何習慣不是靠幾次教育或者幾次活動就能夠完成。它需要師生共同努力完成，老師要讓學生知道怎么做才是正確的，怎么做是錯誤的。低年級的學生受到年齡和生理的影響，在心理上渴望別人的鼓勵和稱贊。因此適時給學生一定的表揚勝過老師的千叮萬囑。就像“星星之火可以燎原”一樣，有表現好的孩子受到老師的表揚，其他孩子看到了，認為這樣做可以得到老師的表揚，會效仿。利用各種形式給予鼓勵表揚，不斷提高學習習慣養成的效果。學生本節課能按要求做的，要及時表揚，讓這方面做得好的學生體驗成就感，從而激勵其向更好的方面發展。對于那些只能完成其中一部分的，也要給予肯定，并給與一定的建議。對有此方面還有很大不足的學生，應以鼓勵性語言教育為主。對于學生點滴的進步以及時表揚，使其逐漸養成良好的學習習慣。

4.結合其他學科訓練

科學課上的學習習慣與其他學科的學習習慣很多是共通的，像課前準備的習慣，舉手發言的習慣，傾聽的習慣，做筆記的習慣等。由于農村學校教師一般會擔任多門學科的教學任務，我們就可以根據學科的特點來訓練學習習慣的養成。比如說，傾聽習慣的訓練：音樂課上的聽音練習，重復聽到的內容；語文課上的辯論會，發表自己的觀點；科學課上的小組討論；小游戲“看誰說的多”，按順序重復前幾個人的話等。小組合作的習慣在美術課、勞技課制作方面加以練習。

5.家校共管

學習習慣的養成也離不開家庭教育。孩子們在校期間老師可以監督，幫助改正，也可以通過電話聯系家長，讓家長在家鼓勵提醒，家校共管，孩子們的學習習慣養成就不間斷了。

三、習慣培養是長期任務

良好的學習習慣不是一朝一夕就能培養成的，需要我們老師付出長期的努力，才能收到好的效果。只要持之以恒，循序漸進，結合教學工作，對孩子進行耐心的引導，嚴格的要求，就能充分發揮學生科學探索的主動性和積極性。“習慣成自然”，學生既學會了科學知識、科學方法與技能，又培養了科學的探究能力，促進了學生科學素養的形成，同時良好的習慣也將伴隨著孩子們，讓他們終身受益。

總而言之，在小學科學學習中，從小培養良好的科學學習習慣是有利于學生素質的全面提高。作為一名科學老師，在如何培養學生的科學學習習慣，有效提高學生的科學素養，將成為今后教學努力的方向。

參考文獻：

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