小學英語教學中計算機游戲應用探討

張磊

【摘要】小學英語教師在教學過程中引進計算機游戲，利用計算機游戲的趣味性、生動性、互動體驗性讓學生在游戲中掌握英語基礎知識。本文主要論述計算機游戲在小學英語教學中的具體應用，教師如何才能將小學英語教學和計算機游戲有效結合起來，實現小學英語教學質量的極大提高。同時，還講述了計算機游戲在小學英語教學中的應用價值的體現。

【關鍵詞】小學英語 計算機游戲 應用 價值體現

將小學英語教學與計算機游戲結合起來的這種教學手段，將會引發學生對英語學習的極大興趣，讓他們主動去學習英語，愛上英語學習，從而有效提高教師的英語課堂教學效果。如此豐富有趣的教學活動，從一出現就受到廣大學生的喜愛，使小學生在課堂上注意力高度集中在計算機游戲教學上，學習效果增強，學習技能得到了提高。

一、小學英語教學中計算機游戲應用重要性

通過在小學英語教學中引入計算機游戲，可以將學生的注意力集中在游戲上，豐富小學英語教學課堂內容，提高教學水平。此時的計算機游戲，是教師與教學內容相結合的產物，而并非純粹的娛樂游戲。這些游戲極具創意和趣味，學生也能夠輕松掌握，讓學生在游戲中體驗學習英語知識的樂趣。教師可以通過豐富多彩的計算機游戲，創造有利于小學生學習的語言情境，讓學生主動參與到計算機游戲教學中來，這種互動體驗式的教學方式，同樣能有效提高小學生的聽說讀寫能力。但是，小學英語教師一定要注意在選擇計算機游戲時，要根據學生的實際情況和接受能力，將學生的深切感受放在首位，選擇可以充分調動學生積極性的游戲。如，教師可以利用計算機角色扮演游戲，引導學生在參與游戲的過程中學習英語，從聽說讀寫等方面提高英語水平。同時，計算機游戲中的情境和故事情節，不但有助于學生掌握新知識，還能開闊他們的視野，鍛煉他們的辯證思維和創新思維。

二、如何將計算機游戲應用于小學英語教學中

1.單詞教學應用。學生要想學習和掌握好英語這門語言，就必須在小學階段就打好基礎，而英語單詞是基礎的基礎。學生只有掌握了大量的單詞和詞匯，才能讓自己的聽說讀寫能力得到提高，才能更好地理解課文中的句子，學會用英語流利地表達自己的想法。傳統的英語教學，學生學習英語單詞，主要是靠死記硬背，這種記單詞的方法記住的單詞不但容易忘記，而且會使學生的學習效率大打折扣，造成學生的抵觸心理，對學習英語產生厭煩情緒。但如果能在單詞教學過程中引入計算機游戲，通過給學生創設一個生動有趣的英語學習環境，啟發學生進行單詞記憶，激發學生學習英語的興趣，就能達到事半功倍的效果。

教師要注意不能盲目地選擇計算機游戲進行英語單詞教學，要事先做好學生的摸底工作，先了解學生對單詞的掌握情況，然后確定課堂教學的重點和難點，最后再選擇適合的計算機游戲軟件進行教學。

2.聽說教學應用。語言的學習主要是為了聽說，方便與他人進行溝通。因此，在小學英語教學中，教師也十分重視提高學生的聽說能力。計算機游戲的課堂應用，可以通過講故事、創造相關知識點的情境、讓學生在游戲中掌握知識。學生要想練習好聽力，必須在課堂上有高度集中的注意力，一旦思想開小差，就很容易錯過重要知識點的學習。如果學生在做計算機游戲的過程中，注意力便會一直集中在游戲上，還能善于分析和思考問題。教師同樣可以利用小學生在游戲過程中的好勝心理，讓學生間進行PK，讓他們積極參與到這種競爭模式中來，從而提高課堂聽力教學效果。

3.讀寫教學應用。很多小學生在學習英語的時候，害怕出錯，在課堂上不敢張口讀，也不敢動筆寫，尤其是遇到新的單詞或者句子，這種恐懼心理就更加嚴重。長此以往，學生對學習英語會產生排斥心理，他們的英語學習能力就會急速下滑。要改變這一現象，教師就可以利用計算機游戲進行教學。讓學生在計算機游戲中發現讀寫英語的樂趣，從而激發學習興趣，學習英語的動力更大。

教師可以找一些有趣好玩的游戲教學軟件，這些軟件可以一邊播放有趣的動畫，一邊教學生閱讀，直觀地向學生教授新知識，引導學生進行閱讀理解。至于寫作，教師可以讓學生自主選擇喜歡的計算機游戲角色，對其進行描寫，并讓學生在寫作中加入自己的思想感情。通過這種寫作方式的鍛煉，學生對寫作也產生了興趣，寫作能力大幅提高。

4.語法教學應用。眾所周知，英語的語法教學是最乏味也是最難的。小學生頭腦中沒有語法的概念意識，不能很好地掌握英語語法，這就需要通過不斷地練習進行鞏固。可是，單純的重復練習，也一樣會造成學生的厭學情緒，反而不利于英語的學習。針對這一問題，我們就可以借用計算機游戲進行解決。教師將語法練習題與計算機游戲進行結合，讓學生在多次的計算機游戲過程中鞏固所學的語法知識，使得這種重復練習變得生動有趣，學生的參與熱情高漲，學習效率自然會提高。

總結：綜上所述，計算機游戲在小學英語教學中的應用，是對傳統的英語教學模式的極大沖擊，它是信息時代發展的產物，是社會進步的必然結果，也是改革教育方式的重要體現。將計算機游戲應用到小學英語教學中的教學方式，不但為教師的教學提供了極大的便利，學生也都愿意積極接受這種教學模式，他們可以在游戲中掌握應有的英語知識，同時還能拓寬思路，培養創新思維能力。學生也由原來的被動接受新知識，變為了自覺主動地學習，用極大的熱情投入到英語學習之中。

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