《合理利用廢舊材料開展保教活動的研究》課題結題報告

崔丹

中圖分類號：G618 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）02-0107-02

一、課題提出的背景

在以環保為理念的國際環境背景之下，我們的孩子對資源沒有憂患意識，沒有環保概念，沒有節約理念。同時，由于孩子的玩具、教師的教具都是購買的成品，孩子失去了動手的能力，機械地玩著大人們為他們準備好的新玩具，在動手創新的領域里，他們漸漸喪失思維鍛煉的能力，從而體驗不到創作的快樂和成功的樂趣。

二、課題研究的理論依據

《幼兒園工作規程》中指出：“幼兒園應因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。幼兒身體動作的發展依賴于對玩具的操作，玩具是幼兒開展各種游戲活動的重要條件，它不僅是幼兒進行各種操作活動的輔助材料，還是幼兒活動的操作材料。

三、課題研究的目標

1.通過此課題研究，使幼兒從小樹立節約資源的意識，形成一種利舊利廢的習慣。

2.變廢為寶，培養幼兒的動手操作能力，讓幼兒在實踐中、在操作過程中體驗到成功的樂趣。

3.培養幼兒的發散性思維和創新能力。

4.豐富活動的材料，美化環境。體驗作品帶來的自信。

四、課題研究的主要內容

1.利舊利廢可供選擇的材料。

2.不同區域的利舊利廢。環境布置中的利舊利廢、利舊利廢制作教具、利舊利廢制作的玩具（包括學具和戶外體育活動的器材）、合理利用廢舊制作的藝術品和可欣賞的作品。

3.不同年齡班廢舊利用器材的分類和使用。

4.利舊利廢對幼兒發展和班級管理的推動作用。

五、課題取得的效果

幼兒層面——利用廢舊材料制作教玩具的手段已成有效、實用、現實的一種教學方式和方法，孩子們在玩中探究著，在操作中獲得有效地自身發展。更難能可貴的是，讓幼兒在“變廢為寶”行動中，感受到資源的再利用，并使他們及其家長也進一步明白：珍惜資源，保護地球有限的資源，是小朋友們從小應該做的事，更是我們所有人都應一起來做的事情。

教師層面——該課題活動的開展，不僅使幼兒各方面得到了發展，老師們也同樣受益匪淺，特別是在各種相關活動的開展中，從活動的構思到活動的實施，在引導孩子們探索、發現的過程中，老師們在收集整理資料、解答幼兒問題等實踐活動中，得到了知識的充實。特別是對生成活動這一過去比較棘手的課題，老師們不僅有了新的理解，還能在活動中把握契機，從幼兒興趣出發，不斷豐富課題活動，滿足幼兒現實發展的需要，教師的理念發生了質的飛躍，實踐能力得到了明顯的提高，也更好的體現了協作精神。

幼兒園層面——豐富了幼兒園自制教玩具的種類和數量，不僅節約了能源，還為幼兒園節約了大量資金。同時，也讓環保理念深入人心，讓教師、幼兒和家長都能夠真正的充分挖掘和利用身邊的廢舊物品，將變廢為寶，保護我們身邊的綠色環境，為我園今后成為綠色校園也打下了堅實的基礎。

具體成效如下：

1.2012年4月，我園開展了班級利舊利廢作品展，全園共制作和收集來自教師、幼兒、家長利舊利廢作品約百余種上千件，縣教育機構對此活動給予了高度評價。

2.2013年11月，全縣公、民辦幼兒園教師，來我園參觀利用廢舊物品開設的區域活動，區域活動中多彩的廢舊制品也給來園學習的老師留下了深刻的印象。

3.2014年2月，幼兒園創建戶外體育器材室，收納班級多種廢舊自制體育器材，為幼兒戶外體育活動的開展提供了便利條件。

4.2014年3月，我園教研活動一改往日紙上談兵的形式，讓教師們紛紛走出校園，來到鳳凰山開展了以“舊物改造，一物多玩”為主題的教研活動，讓教師們在輕松愉快的氛圍和直觀形象的體驗中獲得專業能力的快速提升。

5.在秭歸縣教研信息中心多次舉辦的“送教下鄉”活動中，由徐園長牽頭組織我園多名教師參與其中，如：杜瓊老師執教的《有趣的泡沫墊》、周大俊老師執教的《好玩的報紙》等多節利廢利舊課，受到幼教同行們的一致好評。

6.在課題實施中，教師撰寫十一篇活動設計分獲省、市、縣獎項。其中，胡曉鳳撰寫的《有趣的紙板》獲省級二等獎；杜瓊撰寫的《賽龍舟》獲省三等獎等等。

7.在課題開展活動中，教師七篇廢舊利用環保性論文分獲市、縣級獎勵。如：吳俊老師撰寫的論文《挖掘自制教玩具的潛力促進幼兒學習活動的開展》獲市二等獎；魯萍園長撰寫的論文《如何在學科領域中滲透環境教育》獲縣一等獎等。

六、課題研究存在的問題及今后的設想

1.對戶外器械的使用建立良好的常規和制度，在戶外活動中良好的制度不但可以保證孩子的安全，還可以減少自制器械的損耗。

2.保證自制教玩具的數量。由于是自制的，第一比較麻煩，第二容易破損，所以要保證幼兒自制的數量，做到人手一物。

3.繼續思考、探索、開發一物多玩的方法，讓利廢利舊的作用發揮到最大化。

4.創設游戲環境和情景，培養幼兒活動興趣。幼兒的想象力豐富，形象思維占主導地位，在體育活動中也應遵循幼兒認知情感變化的規律，進行生動活潑的體育活動。給幼兒設置有趣的情景和環境，這樣幼兒會對活動充滿興趣。

5.繼續思考、探索、開發一物多玩的方法，讓自制器械的作用發揮到最大化。

6.讓廢舊物充分投入到主題活動、區域活動、體育等活動中去，發展幼兒創造性思維。

7.建立課題相關的園本教材，并在后期投入使用。

（責任編輯 陳 利）