淺談高中化學教學中的創新教學

賈洪翔

摘 要：隨著課程改革的不斷推進，高中化學的教學也面臨著改革與創新。為了保證高中化學教學水平的提高，轉變傳統的教學方式，我們教育工作者要跟緊時代的步伐，通過鍛煉來不斷創新教學方法，將枯燥無味的化學知識趣味化、生活化。

關鍵詞：高中化學；創新教學；意義

化學是一門以實驗為基礎的學科，對于提升學生的想象能力、動手能力和邏輯推理能力是非常有幫助的，因此學好高中化學對學生來說是非常重要的。所以我們教師在進行化學教學工作時，一定不能忽視了傳統教學方法存在的問題，要開展創新教學，以適應現代化的教學要求。

一、高中化學教學的現狀和缺陷

在我國進行高中化學課程改革之后，高中化學的教學方式也開始改革和創新，來適應學生們學習的需要，進一步高中生的化學水平。在北京新課改的推動下，全國都在進行新課程教學的創新，但是，高中化學教育的創新模式還處于比較低級的階段，高中化學教育還存在很多問題。

首先就是一些高中化學教師的對化學創新教學的觀念理解的不夠透徹。授課方式一般還是采取傳統的教學方式，老師和學生之間沒有太多的交流，學生的積極性不高，在課堂上，完全是老師掌握著主動權，學生只是被動的去聽，這樣的教學效果肯定就會大打折扣。然后老師也忽略了對學生想象力和創造力的培養，課堂上老師一般是講解完之后，在黑板上板書大量的知識點，讓學生抄寫下來然后去死記硬背，學生就會缺乏對化學知識的理解，知其然不知其所以然，不會靈活運用。化學本應該是一門以實驗為主的科學，但是在實際的教學中，老師很少會在課堂上演示化學實驗，很少會讓學生實際動手去做實驗，因此學生的實際動手能力差，就算是有機會去實驗室做實驗，也很依賴老師的指導，這就導致了學生只知道做題，而不會動手操作，更不會靈活運用。

二、高中化學教學中創新教學的內容

為了能保證高中化學的教育質量，培養學生的能力，增加學生對化學學習的興趣，高中化學的創新教學應該從以下幾個方面入手：

1.制度明確的教學目標

高中化學的教學很少去結合學生的實際情況，不能達到實際的教學目的。為了達到創新教學的目的，老師應該在課堂上將課程的重點和難點羅列出來，在課下多和學生進行交流，了解學生對于化學知識的掌握情況，然后對教學進度和教學目標進行適當的調整，合理的制定教學目標，做到教學目標密切聯系學生的學習情況。

2.突出學生在課堂上的主體地位

在傳統的教學模式中，老師掌握著絕對的主導權，不利于學生的學習，反而影響學生的積極性。因此在創新教學中，老師要調整好自己的位置，課堂上，要突出學生的主體地位[1]，老師要指導學生學習，讓學生主動地積極參與到課堂中，同時師生之間要多交流，老師可以給盡可能多的時間讓學生去學習。老師要激發出學生的想象力和創造力，培養學生的學習能力，讓學生學會去主動地探索新的知識，同時對于一些問題，可以讓學生和學生之間進行交流和討論，大家都解決不了的問題，然后老師再引導學生展開分析，讓學生享受主動學到知識的樂趣，提高學生的學習積極性，營造一種互動式的創新學習模式，提高課堂效率，培養學生的學習興趣，鍛煉學生的自學能力。

3.注重化學實驗教學

實驗教學是化學教學的重要組成部分，化學實驗對全面提高學生的科學素養有著極為重要的作用[2]。因此化學離不開實驗，實驗在化學教學中絕對是必不可少的，同時實驗也是化學學習中的重點內容在創新教學的模式下。實驗教學應該采取探究式的創新學習方式。老師應該先對實驗的原理和內容進行講解，然后親自展示實驗的過程，在保證學生安全的前提下，老師要鼓勵學生們大膽去動手去進行實驗，對于實驗中出現的問題要先自己想辦法解決，實在解決不了的再去尋求老師的幫助。化學實驗能夠鍛煉學生們的動手能力、思維能力以及創新能力，有利于學生的了解實驗的過程，提高學生們的探究能力。

4.教學與日常生活相聯系

化學和日常生活息息相關，為了能讓學生更加深刻的理解化學，開展創新教學，老師在課堂上可以引入生活中的常識和例子，創設出一個情景，然后引出學習的課題，讓學生能感受到化學知識對實際生活的意義和價值，學生也能通過這種教學方式對化學知識有最真切的感受，才不會只是停留在對知識點的機械記憶上。同時這樣的創新教學也激發了學生學習興趣，更深刻理解學習過的知識。

三、高中化學教學實行創新教學的意義

高中化學教學創新對于各方面的影響都是積極而又重大的[3]，并且和我們的日常生活有很多關聯。高中化學的創新教學可以讓學生將化學與日常的生活聯系起來，進而更加深刻的理解化學知識，同時還能提高學生的學習積極性，鍛煉學生的自學能力，培養學生的創新意識，從而使學生能積極主動地去探索化學知識，提高課堂的教學效率。同時創新教學也重視實驗對于教學的影響，化學實驗有利于培養學生的動手能力和解決問題的能力，能提高學生的學習熱情，讓學生能主動地去進行探究式的學習。另外，高中化學中的創新教學還能提高老師的教學水平，有利于教學質量的提高，同時也推動了我國高中化學教學的發展。

四、結束語

創新教學是化學教學課程改革的需要，若要將創新教育引入課堂，則需要老師和學生一起努力，這樣才能順利的實施高中化學的創新教學，才有利于打造高效的課堂教育，才能實現教學效果最優的目標。

參考文獻：

[1]王達.淺談高中化學課堂教學的創新教育，科技資訊，2014.06.

[2]徐泓.高中化學實驗教學現狀及對策，中學化學教學參考，2010.10.

[3]葛巖.高中化學教學方式創新研究，當代教研論叢，2015.06.

（作者單位：南寧沛鴻民族中學）