淺談小學體育與興趣

范成華

【摘 要】今天的小學體育課堂教學不再是傳統單調、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現自我。那么怎樣才能達到這一目的，那就需要培養學生學習體育的興趣。當前很多老師通過游戲形式進行體育教學，激發學習興趣，這的確是一種行之有效的教學手段。在幾十年的體育教學中也有我獨特的經驗和見解。

【關鍵詞】小學體育；興趣；體育教學

一、從“玩”入手，激發學生的興趣

體育興趣的產生來源于需要，包括直接的和間接的體育需要。所謂直接的體育需要是指學生被某項體育活動本身所吸引而想學習或參與，學生如果有了這種需要，就會對某項活動產生濃厚的興趣，表現出極大的學習熱情。但由于他們缺乏對活動的社會意義以及效果的了解，這種需要就帶有不強烈、不穩定、膚淺和嘗試性質，所以我們還必須讓學生充分認識練習的意義，使學生對學習體育的效果感到需要，從而提高其參加體育活動的自覺性。

大量的觀察和已有經驗告訴我體育興趣與體育學習活動效果常常是成正比的。在身體素質和原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人比無興趣的人活動效果更優，這是由于體育興趣對體育學習或鍛煉有指向和強化作用。例如我雖然是個體育老師但對足球不是太感興趣，因而我的足球技能遠比專項運動員差的多！不感興趣直接導致我對學習技術感到枯燥乏味，最終我水平遠不如他們；而對乒乓球我很感興趣，不管是上課還是其他知識媒體，我都會用心去聽、看，并努力認真去練習、模仿，水平提高很快。成年人都根據興趣去選擇學習的內容，去決定學習的積極性、主動性，就更不用說小學生了。

當然體育興趣隨著年齡的增長，身體的發育而不斷變化發展的，但更重要的條件是在社會需要原則和個人適應原則之下，在體育老師引導下通過學生主體實踐活動培養起來的。小學生天真活潑，具有好動的天性，他們對體育活動有著廣泛的興趣，他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現興趣昂然，不知疲倦。一至三年級他們多選擇游戲、跑步等技術簡單，富有趣味的活動，四至六年級的學生更加喜歡跳高、跳遠、武術球類等有技術、技巧的動作項目，但整個小學階段，對呆板單調的活動易產生厭煩情緒。

二、在教學中摻入游戲提高學生學習體育的興趣

幾十年的小學體育教學告訴我“游戲”是愉快教學的餌料，它能讓學生在體育活動的過程中體驗到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望，由此而產生體育興趣。我校體育教師上過這樣一節五年級體育課“穿過小樹林”課堂實錄：

在課堂中，老師帶著孩子們在事先布置好的“小樹林”里不停地跑動，隨著路線的變化，孩子們在彎彎曲曲的隊伍中左躲右閃，靈活敏捷，因為在前面的教學中他們明白了要愛護小樹。課程中模擬各種虛擬的風聲、雨聲、雷聲。在整個課堂中，學生表現出了濃厚的興趣，雖然只是幾根紙棒搭建成的樹林，雖然只是虛擬場景，但是因為教師生動形象的語言描述，再加上孩子們一種特有的豐富想象力，使得整個課堂笑聲連連。同時，因為情境的創設，學生們既有彎腰跑又高抬腿跑的動作，既有前進又有后退，根據音樂的旋律、節奏，進行隊形變化，各個不亦樂乎，體育學科的基本動作要領也在無形之中得到滲透和掌握。小游戲的設計體現了師生之間、生生互動、師生互動的良好學習氛圍，教師始終處在學生中間，和學生一起分享快樂。不用多說這樣一節以游戲為主線貫穿的體育課無疑讓孩子們感到了無比的快樂！從而提高了孩子們學習體育的興趣。

三、以“新”換“舊”，激發學生的興趣

我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術魅力，而運用現代教育技術進行教學可以充分調動起學生的求知欲望和學習興趣，發揮他們的主體作用，達到“寓教于樂”的目的。小學高年級多年傳統的體育課教學是由教師邊講解邊示范，學生已經對這種教學模式感到乏味，而運用現代教育技術進行教學就截然不同，學生面對的是一臺電腦，在這里邊有一個神奇的世界，教學課件中教學畫面的變換，慢動作的分解，聲音效果的疊加，動畫效果的處理，遠遠超出了教師的講解示范。授課時學生頓時會精神百倍，興趣盎然，課堂氣氛異常活躍。以此激發學生更加濃厚的求知欲望，提高課堂教學質量。如：在給同學上跳高課時，便可以把其他學生練習跳高的情況拍成錄像，然后，剪接到課件里，通過屏幕的播放，學生一邊觀看畫面一邊聽老師的講解，看哪個同學技術動作掌握得最好，既標準又到位。經過同學們的比較和分析，結果一目了然。這樣的動畫課件并配上適當的音樂展現在同學們面前，就非常具有吸引力，并且會讓他們產生濃厚的學習興趣，在以后的練習過程中就會更加努力，學習的效率也會得到提高。

實踐告訴我們，在學生時代對參加體育活動有了興趣，以后就會養成習慣，有利于體魄健全，精力旺盛，這次他們今后的發展是大有好處的，作為體育教師，我們更應該善于培養和發展學生對體育的興趣愛好，并通過各種途徑，使學生的這種興趣有利于對科學的熱愛和對真理的追求，有利于增強體質和德智體全面發展，把興趣上升為志趣，為祖國的發展建設作出貢獻。