初中信息技術教學中存在的問題和對策

許勇

【摘 要】新課程教育改革自01年開始已經實行十余年了，素質教育一直是教育改革的目的，但是我國初中的信息技術教學還是存在很多問題。現代信息技術已經滲入生活的每一個角落。現在是網絡時代，學生接觸網絡也非常早，因此為學生開展信息技術教學是刻不容緩的，但是我國初中的信息技術課十分落后，不能跟得上社會的發展節奏，加上學生中考的升學壓力很大，導致了信息技術課成為了可有可無的課程，本文就階段信息技術課上的問題，談談如何化解主要課程和信息課程的矛盾，怎么能讓學生在信息技術課上學到更多的東西。

【關鍵詞】初中信息技術；教學；問題；對策

現在網絡普及，已經全面呈現網絡社會的繁榮景象，因此對學生進行信息技術教育是十分必要的。但是我國是應試教育評價制度，由于升學率的壓力，信息技術課一直得不到重視，讓初中信息技術課一直在課程體系中是一種畸形存在，如何解決信息技術課教與學的矛盾是本文的重點。

一、初中信息技術教學中存在的問題

1.學校不重視信息技術課程

我國雖然進行了素質教育改革，但是仍然是以應試教育為主，信息技術在過去二十年還是一個新興的課程，但是在中考所占據的分量比較輕，大多數人都認為這門課并不重要，加上一些學校的領導人缺乏這種與時俱進的教育思維，一直把初中生中考升學率作為唯一目的，造成了學校對于信息技術課的不重視，因此即使在上信息技術課，老師也不是很重視，或者答應別的科目老師上其他的課，信息技術課完全沒有起到應有的作用，漸漸被學生們不重視。同時也讓初中信息技術課在初中課程中顯得可有可無。

2.信息技術課程教學計劃比較混亂

學生一般認為信息技術這門課主要的作用就是聊天、打游戲、看電影，很多學生喜歡上信息技術課是覺得課程本身存在的娛樂性吸引自己，沒有注意到信息技術課的實用性。很多初中信息技術教師不知道該怎么開展課程教學，主要有兩個原因：教導處給信息技術課程的教材訂購選擇也比較隨意，每學期一本教材。信息技術課程安排非常少，有的時候還會被其他老師以各種目的占用，教學計劃無從開展不說，也不能制定什么新的教學任務，偶爾的一兩節課也沒辦法進行重點講述。

3.教師知識儲備不足以及教學資源匱乏

比如office軟件等實際操作的技能其實都可以在信息技術課上學習到。但是教師身為教學者沒有起到應有的作用，一般都是老師在演示，學生在終端機看結果，覺得課程索然無味。

一般學校更新器材的周期比較長，器材比較陳舊。現在器材更新速度非常快，很多學校還是那種“大腦袋機器”，現在已經開始流行“一體機”，學生從小就接觸網絡，看到陳舊的器材更是沒有學習的興趣，課程再不與時俱進，根本沒辦法引發學生的學習熱情。

二、針對初中信息技術教學中存在問題采取的對策

1.學校提升對初中信息技術課程的認識

教學現代化是現在的必然趨勢，必須從根本上轉變對信息技術課的認識，重視信息技術課，想讓學生提高學習動力，就要把學習和生活有機結合起來，重視提高學生處理生活中信息技術的技能，建立一些獎懲措施以便可以激發學生的學習熱情。也可以在授課的過程中，滿足學生的好奇心，比如在教學中教學生檢索資料，但是卻不讓學生去實際操作，只是單方面枯燥的聽老師的灌輸，這時候可以讓學生自己進行搜索一個同一主題的資料，然后建立一個文檔發給老師，哪個學生發送的快，并且內容準確，會得到相應的獎勵，就能讓學生覺得上課十分快樂，激發學生的興趣，同時教學質量也能得到提高。

2.合理安排信息技術課程

初中學生對于信息技術課程的認識停留在打游戲、聊天和發郵件中，應該從日常生活中舉出合適的例子，教給學生電腦的一些基礎結構和維修原理，讓學生在日常生活中運用起來，也可以培養學生對信息技術的興趣，開展一些集體活動和同學們一起展望未來信息技術的發展，也為學生未來學習信息技術課程奠定基礎。

3.掌握豐富的教學方法和資源

長期使用單一的教學方式，會讓學生覺得課程枯燥乏味，對信息技術的學習興趣也會減弱。學校也要按時給教師進行培訓，因為信息技術發展日新月異，這樣也能使教師與時俱進，還能提升知識儲備，學校也可以按時進行資格考試，讓教師的技術水平不斷提高。再者，學校也要不斷更新計算機設備，同時設立技術維修部門，保證機器運行和課程有序進行，從師資建設和設備更新上重視起來，更好地開展信息技術教學。

三、結語

在信息化全面深入我們生活的今天，我們的工作、生活和學習都離不開信息的幫助，信息技術的發展，教育改革的步伐也要隨著科技的發展而不斷更新。我們的教育人員要著重關注學生的接受狀況，研究如何更好的進行信息技術教學，及時更新教材，還要在教學方法上不斷創新，來適應不斷發展的時代需求，為了培養更多全方位發展的高素質人才而不斷努力。

參考文獻：

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