淺議“互聯網+”背景下大學生創業模式

牛冰非

摘 要：在當前“互聯網+”這種新的經濟形態下，大學生在創業模式的構建中，借助于互聯網思維，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，從而創造新的局面，提高創業的成功率。本文根據“互聯網+”背景下大學生創業的現狀和存在的問題，提出完善“互聯網+”背景下大學生創業模式的建議。

關鍵詞：互聯網+；大學生；創業模式

近年來我國大學生的就業形勢日益嚴峻，以創業帶動就業成為解決大學生就業的途徑之一，大學生創業已成為整個社會普遍關注的熱點和焦點。習近平主席和李克強總理上任以來，一直鼓勵全民創業，鼓勵大學生創業。從中央到地方，各級政府在支持大學生創業方面出臺了許多政策，大學生也以高漲的熱情加入到創業大軍中，通過自主創業實現人生的價值。在當前“互聯網+”這種新的經濟形態下，“互聯網+”熱潮給大學生創業帶來前所未有的機遇和挑戰。大學生在創業模式的構建中，借助于互聯網思維，基于“多屏全網跨平臺”的理念，與行業結合，才有機會再往前邁一步，傳統行業才能真正的轉型，從而創造新的局面，提高創業的成功率。

一、“互聯網+”基本內涵

“互聯網+”是互聯網發展的新形態和新業態，它是互聯網思維的進一步實踐成果。通俗來說，“互聯網+”就是“互聯網+各個傳統行業”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造新的發展生態。“互聯網+”具有兩個重要的特征：一是跨界融合，讓不同的產業通過互聯網而融合；二是創新驅動，用互聯網思維來求變從而達到創新的效果。

二、“互聯網+”背景下大學生創業現狀

1.大學生網上創業人數日益增加。隨著中國互聯網產業的發展，尤其是移動互聯網的興起，使得互聯網對人們的生活產生越來越大的影響力。由于網絡創業門檻不斷降低，創業風險較小，通過互聯網創業的主體已經由社會精英向普通大眾延伸，越來越多的大學生通過互聯網進行創業，他們或者進駐某個互聯網平臺比如淘寶、拍拍在網上開店，或者設計自己的公司網站進行營銷，或者通過APP客戶端軟件進行產品推銷，或者開通微信公眾號進行微信營銷。越來越多的大學生借助于互聯網平臺自己當上了老板，開啟了自己的創業之夢。

2.互聯網創業模式日益豐富多樣。基于“互聯網+”背景下的大學生創業模式主要有以下幾種：（1）C2C模式：Consumer to Consumer的簡稱，即消費者對消費者的交易模式，賣方把東西放到網上去買，除了買賣雙方以外，還包括電子交易平臺的網站，也就是相當于現實生活中市場的場地提供者和管理員（2）O2O模式：Online to Offline的簡稱，是指把傳統的服務業企業的經營活動帶動到線上，利用互聯網平臺展開營銷推廣，讓線上成為商戶的服務前臺。（3）C2B模式：Consumer to Business的簡稱，是先有消費者提出需求，定制產品，后有商家根據消費者的需求來提供產品，或者消費者根據自身需求主動參與產品的設計生產和定價，是以消費者為中心，由消費者當家作主的個性定制。

3.大學生互聯網創業盈利參差不齊。大學生在網絡創業時，由于對產品定位的差異和對市場了解的程度不同，他們的創業收入差別很大。例如，在大學生創業中比較有名的“切糕王子”阿迪力·買買提吐熱，他的年收入達到千萬元；買家鄉土特產的“山藥哥”趙作霖，他的年收入達到幾十萬元，這些都是比較成功的大學生創業者。而部分創業者可能收入略有盈利或收入平平，甚至有的因為虧損而退出網絡創業。

三、“互聯網+”背景下大學生創業存在的問題

1.有創業激情，但創業成功率不高。利用互聯網進行創業的特點是門檻低，風險小，所以很多大學生選擇在互聯網平臺上開店進行創業。但由于創業之前沒有做好充分的市場調查，產品定位與定價不合理，網店流量小，所以導致創業沒有盈利或虧本經營，最終半途而廢。

2.缺乏基本的創業能力及素質。創業是一個系統工程，不是一蹴而就的事情，它需要資源，需要團隊，不僅要有相關產品的專業知識，還需要有網絡營銷方面的知識，所以對創業者的綜合能力要求比較高。而一些創業者由于管理能力、溝通能力等欠缺，從而導致走彎路或者創業失敗。

3.缺少必要的資金扶持。要進行創業，必須要有資金支持，很多大學生創業所面臨的問題是資金問題。對大學生來說，扶持資金主要有自己或家人積蓄、貸款或者風險投資。

四、完善“互聯網+”背景下大學生創業模式的建議

1.加強大學生的創新創業教育。高校要廣泛開展創新創業教育，創新人才培養機制，建立健全創新創業教育課程體系，要根據人才培養定位，促進專業教育和創新創業教育的有機融合，要加強通識教育的建設，拓寬學生視野，培養學生的綜合能力。高校要加強大學生的創業實踐活動，激發大學生創新活力，強化創新創業能力訓練，增強學生在創新基礎上的創業能力，促進學生全面發展。

2.建立校外大學生創新創業示范園。積極創造條件，在科技園、高新產業區、經濟開發區等地，建設一批大學生校外創業實踐基地和大學生創新創業示范園，支持在校大學生、應屆畢業生和畢業未滿5年的畢業生入駐創業示范園，對已經創業的學生進行指導和服務，提高他們的創業成功率。

3.探索建立大學生創業導師制度。聘請創業成功校友、企業家、風險投資人等各行各業優秀人才擔任創業導師，發揮優秀企業家傳幫帶的引領作用，對已經創業的大學生或者有創業意向的大學生，由創業導師陪伴其創業，對他們的創業項目進行思路引導，定期進行指導，從而幫助創業者成長。

4.完善創業資金扶持體系建設。資金對于初創項目的作用非常大，鼓勵高校設立創新創業基金，對入駐創業孵化園的創業者或創業成功者進行資金扶持或獎勵，鼓勵社會組織、公益團體、企事業單位和個人設立大學生創業風險基金，以多種形式向創業的大學生提供資金支持，提高扶持資金的使用效益。

參考文獻：

[1]李建成，盧春艷.基于網絡的大學生創業模式[J].《教育與職業》，2014（27）.

[2]陳天宇，錢佳.互聯網思維下大學生創業的現狀和對策研究[J].青年作家，2015（3）.

（作者單位：河南工程學院）