生活化語文在中職語文教學中的運用

李雪皎

摘要：生活化語文應用在中職語文教學中是語文學科性質內在的性質要求所決定的，是課程改革教學的需要，是當今社會職業化教學的特殊性所決定的。在中職語文教學中運用生活化語文就要轉變教育教學模式，運用好各種技術手段，開創新的教學方式，針對現實社會需要和專業特點，豐富中職語文教學內容。

關鍵詞：生活化語文；中職語文；運用

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0179-01

一、前言

中職教育的目的就是就業，中職學生沒有升學壓力，這一點不像高中的學生，他們學習的目的完全是來自職業和現實生活的需要。所以中職語文教學不僅要關注學生的現實生活，還要關注學生未來職業的發展變化。因此，生活化語文在中職語文教學中有著特殊的現實意義。但是，多年傳統的教學方法和教學觀念，和中職學生的實際生活相脫離，對中職學生的職業規劃和現實生活缺乏深入思考和分析，因此，為提高學生在生活中對語文的應用能力，促進其能在以后的職業生活中更好的發展，必須變革教學模式，整合教學上的有利資源，轉換教學觀念和教學策略，使中職語文教學更加生活化。

二、中職語文教學現狀分析

中職語文教學現狀存在著如下方面的問題：一、語文這門學科，大部分學生還是挺喜歡的，但是學習觀念還比較傳統，普遍認為教師精彩的課堂教學和知識的拓展訓練必不可少，而實踐活動則是可有可無的。單從學生的內心需求來看，他們希望老師的語文教學能夠和現實生活結合起來，廣泛地應用與現實生活和職業發展中，這種觀點在和早以前就有教育專家學者提出過類似的觀點。二、大部分語文教師的教學模式還是以前傳統的教育方法，對于新的課程改革和課程優化都還處于探索當中。

三、生活化語文在中職語文教學中的意義

（1）中職語文教學在生活中要將語文生活化是由語文學科自身的性質決定的。作為一門重要的人文社會學科，語言是人們相互交流溝通思想的主要工具，它既是一門文化藝術，也是一門用來開拓和積累精神財富的重要學問，是我們學習、社會交往、工作和生活中必不可少的工具。只有掌握了語文這門交流工具，才能更好的提高自己的閱讀、寫作和語言表達的能力。（2）新一輪的教育課程改革要求中職語文教學生活化。語文新的課程標準中，對生活化教育的要求十分重視。學生應該多接觸實踐生活，在大量的實踐材料中，利用所學知識，掌握語文規律，通過綜合性的實踐活動，拓展學生語文學習的知識面。因此，在中職語文教學中，要將課堂教育和實際生活想結合，將學生的創新能力體現在實際的生活中。

四、中職語文教學的生活化教學策略

（一）轉變教學觀念

之所以傳統教學方法達不到好的教學效果，主要原因是傳統教學方法以教師講解為主，課文的段落劃分，中心思想以及修辭手法的運用等等都由老師講解出來，這樣的教學方法比較枯燥單一，對學生沒有吸引力，學生的學習興趣提不起來，教學效果上不去。所以，中職語文教師要努力轉變傳統的語文教學觀念，把學生作為課堂的主體，讓學生將學習和生活有機結合，從而在生活的經典實例中教會學生為人處世的道理。利用現代化多媒體教學手段和網絡技術精心涉及課堂課件，讓學生從直覺上、感官上對課文有一個初步的了解，為更好的學習和理解課文打下良好的基礎。

（二）采用多元化教學手段

單憑課本進行中職語文教學已經不能滿足專業分類較多的中職類學校的語文教學工作，也已經不能適應新課程教育教學的時代發展需要。在教學過程中，要運用多種手段，開創生活氣息濃、形式多樣化的教學方式。首先，以課本教材為主，結合新型的課堂互動方式進行創新教學模式，在互動活動中培養學生的理解能力、提高學生的自學能力。其次，要利用現代化教學手段，為學生創造鮮活的課文場景，使課堂具有極強的視聽效果。目前，由于家長對孩子的嬌生慣養，許多孩子忽視了為人處世中的一些基本道德，不懂得孝敬父母老人，不懂得謙虛，甚至一些力所能及的事情都不會去做。因此，在中職語文的教學工作中，要充分結合生活中的實例，對學生的基本道德進行培養，對學生為人處世的態度進行端正，可以通過課件展示父愛、母愛的偉大，回放家長對孩子的呵護和關愛，讓學生在直觀的多元化教學手段的幫助下聯系實際生活，進行體會，拓展自己的思路，提高自身基本素質。

（三）打造生活化教學內容

教學就是講教材，教學的內容就是講課本上的知識，這是很多老師普遍認為的道理，這種觀點在中職的語文教學中是錯誤的。中職語文教學工作不僅包括教材基本內容的講解和運用，也包括對教材內容的進一步創新和應用，在教學的時候，結合學生專業特點，可以加入一些新鮮的教學內容，將枯燥的課堂變得多樣化，生動起來。中等職業學校的宗旨是培養中等技術人才并服務當地經濟發展的需要。所以教學內容應該以能適應未來社會發展的崗位為培養目標，這種性質使得中職語文教學具有極強的專業化特色。所以，中職語文教育工作應該在其實用性、工具性上下功夫。例如，針對平常工作中的總結、報告、會議紀要等實用性文體，對學生這方面的寫作要加強練習，使學生能夠把功夫用在平時，針對職場上的日常交際和溝通交流，開展專業訓練。另外，在專業教學上應該和教材內容相結合，拓寬學生的閱讀量和知識面，通過在閱讀教學中，用文中的實例結合生活中的現象進行自然穿插和延伸，提升學生對中職語文學習的積極性。

五、總結

中職語文教學工作，要結合專業分類的特點和社會崗位需求的特點，從提高學生自身素質出發，提升學生的寫作能力、溝通能力和實際生活中處理問題的能力。要結合語文教學和職業教育的特征，創新教學模式，轉變教學觀念，整合教育資源，促進學生語文水平的整體提升，為培養社會需要的技術型人才服務，為學生個人的職業規劃和發展服務。

（作者單位：白銀市工業學校）

參考文獻：

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