語文教學中學生學習興趣培養初探

謝蕓

【關鍵詞】 中學語文；課堂教學；激發興趣

【中圖分類號】 G633.3

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）20—0054—01

中學語文承載著人類文明的精華，有著精美的語言，記載著感人肺腑的故事，具有非常豐富的內涵，廣闊的視野以及獨特的人文氣息，這些，都能給中學生美的感悟，讓他們學會向真、向善、向美。但是，中學語文教材存在自身的難點，又有作文教學，使大多數學生存在“談文”色變，對語文學習排斥至極，日益失去學習的興趣。那么，如何在語文課堂教學中激發學生的學習興趣呢？經過多年的教學與實踐，筆者認真總結出以下幾個方面需要解決的問題。

一、熱愛學生，讓學生喜歡語文老師

中學生的好惡觀很強，其心靈非常脆弱。老師的一句話，往往會影他們的一生，由于他們喜歡老師，進而會喜歡上這個學科。“親其師，信其道”。因此，熱愛學生，讓學生愛老師，這是教學制勝的法寶之一。

（一）尊重學生是學生喜歡教師的前提。中學生都有其獨特的人格魅力，均存在著不同的個性差異。在課堂教學中，教師要努力創設學習情境，給每個中學生提供展示的機會，讓其學有所獲。教師要不要忘記尊重學生，時刻記住要保護學生的自尊心，俯下身子，走進學生的心里，與學生搭起情感的橋梁，這樣，學生自然會愛戴老師。

（二）共同娛樂是建立師生感情的紐帶。愛玩是中學生的天性。教師要利用課余時間與學生共同參與娛樂活動，通過活動，師生打成一片，學生忘記了教師的身份，教師放下尊嚴和權威，師生很快會親近起來。學生的心靈是一張白紙，藍圖任教師去描繪。教師在學生的心田里播下愛的種子，悉心澆灌，就會成為棟梁之才。愛是最好的教育。學生沐浴教師的愛，自然而然地在感情上親近教師，才能建立起平等民主的新型的師生關系。

（三）了解關心是師生感情的催化劑。教育是一種平等的關注。教師要公平地對待每一個中學生，不能任其自然發展，要把愛的陽光普照在每個孩子的身上，讓每個中學生的身心均能茁壯成長。曾經有人說，學生是一粒粒花種，教師要力爭使每朵花有綻放的機會。教師給予學生最真摯的愛，就會收獲學生最特別的愛。

二、創設生動的學習情境，激發學生的學習興趣

在語文教學中，教師要適時地創設語文情境，引導學生進入其中，這樣可以激發學生的興趣，刺激其好奇心和求知欲，傾其全身投人到學習中。

（一）使用生動親切的語言，讓語文課堂蕩漾著歡樂的氣息。如：學習《白楊禮贊》這一課時，可以展示白楊樹有關圖片，播放輕盈舒緩的音樂，在這樣的氣氛中，教師用親切、甜美的語言范讀課文，引導學生走進書的殿堂。在給學生美感的同時，學生也步入探究新知的課堂中來。

（二）使用多媒體課件，讓語文課堂變得鮮活而富有情趣。如：上《松樹的風格》這一課時，充分利用PPT，讓學生去欣賞，松樹的英姿會讓學生震撼，學習的欲望會被瞬間激活。

（三）使用幽默的故事，讓語文課堂啟迪智慧升華情感。如：《農夫和蛇》《龜兔賽跑》《狐貍和葡萄》等，這些富有哲理的小故事，給孩子會留下深刻的印象，使其終生受益。

三、變課本為劇本，變讀為演，可以激發學生的學習興趣

（一）開展摩讀訓練，讓學生去感受語文的美。語言是一種潛在的情感，語文作品中的語言內涵豐富，深刻睿智。教師要不失時機地引導學生進行情境摩讀，模擬作品中的人物，捕捉作品中的“意象”，揣摩作品中的人物感情，就能加深對作品內容的理解和感受。如：《背影》等。

（二）以表演求體驗，激發學生的學習興趣。語文教師可以改編課本為劇本，讓學生去表演，以豐富課堂教學。教師可以對學生進行分組，采取小組分工合作的形式，對課文內容重新進行整合，通過續寫、擴寫、聯想和想象，用自己的語言來創作新的劇本。教師要積極鼓勵學生，讓學生大膽參與，把最好的一面展示出來，做一個出色的小編劇。這樣，讓平淡的語文課堂立即變得鮮活起來，學生在如此寬松的課堂學習，其興趣何愁找不到呢？

四、在大自然中，去感受語文課的魅力

語文來自于生活，而又高于生活。語文教師可以根據教材中的語文活動安排，適當地組織學生走進大自然，去感受生命的美麗和蓬勃。春天賞落英繽紛，夏日去看荷葉田田，秋日撿拾飛舞的紅葉，冬天觀看雪花飄飛的世界，開展一場雪戰，讓濃濃的師生情在寒冷的冬日里更溫情。既可以讓學生感悟到大自然的美麗，陶冶學生的情操，又可以讓學生體驗到語文的快樂，從而提高學生的學習興趣。

編輯：劉於誠