在管理中反思 在反思中成長

梁曉英

【關鍵詞】 班級管理；反思；教育；案例

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）20—0037—01

在班級管理中，不確定的、突發的狀況會經常發生，有些經驗已經不能奏效，需要教師積極應對。教師要在管理過程中與學生一起反思，在反思過程中與學生共同成長。在管理班級的過程中對學生進行個別教育，教師要做到能因勢利導，標本兼治；循循善誘，靜待花開；因人而異，揚長避短；分享喜悅，收獲快樂。在班級管理中，反思如一面鏡子，促使教師不斷發現問題，積累經驗，超越自我，在與學生的共同成長中，一起向更高的目標邁進。

一、案例展示

在學校門口，經常看見學生把書包給爺爺奶奶背著，自己在旁邊甩手走著；晚上做完作業，書本不認真整理，第二天上課，不是沒拿書，就是忘帶彩筆；做教室衛生，要么做得不徹底，要么做完后清潔工具胡亂擺放。細細思量，這是獨生子女的共性，如果不及時教育，這樣的孩子很難有責任和擔當。為了改變這種現狀，筆者決心利用班會給學生上一節思想教育課。班會課上，筆者問學生：“你們的爺爺奶奶爸爸媽媽辛苦嗎？你們的爸爸媽媽是做什么工作的？學生有的說知道，有的說不太清楚。我說：“孩子們，你們的爺爺奶奶爸爸媽媽都非常疼愛你們，你們的喜怒哀樂、疼痛冷暖都時時刻刻牽動著他們的心，但是你們想過沒有，爺爺奶奶年紀大了，腿腳不方便了。爸爸媽媽要辛苦工作掙錢養活你們，養活一家人，可是我們班的有些孩子卻是上下學不自己背書包，讓大人給你背著，這樣做好嗎？”學生紛紛舉手發表自己的見解，有的說，是爺爺奶奶主動幫自己背書包的。筆者告訴學生，從現在開始，你們要明白，上學是自己的事情，一定要學會自己整理書包，自己背著書包上學，上學的學習用品要整理好裝在書包里，不要讓家長再來給你送學習用品，自己的事情自己做。這也是你的責任，要勇于承擔責任。繼而筆者又給學生們講了做衛生也一樣，你們既然分到一個組來做衛生就要一起把衛生做干凈徹底，把桌子盯整齊，把地面拖干凈，每天要比其他同學來早一點及時做衛生，給大家創造一個干凈舒適的學習環境，服務了同學，也快樂了自己。漸漸地，筆者發現，學生個個都是自己背著書包來上學，丟三落四、不拿書本文具的現象少了，積極主動幫助別人的現象多了。

二、教育反思

1. 因勢利導，標本兼治。俗話說：“澆樹澆根，育人育心。”對學生進行個別教育，有的需要嚴厲批評，有的需要給予信心，有的需要給予關懷，不論何種方式，只要教師能因勢利導，就能做到標本兼治。

學生們有時候做事情往往是憑著自己一時的沖動，根本意識不到危險，等意識到犯了錯誤，又擔心家長、老師批評，如果班主任處理不當，不僅讓學生認識不到錯誤，還會讓他們養成撒謊的壞毛病。因此，在處理問題的過程中，教師要因勢利導，充分發揮集體的智慧，讓學生認識到錯誤；請求家長的配合，約束學生的行為，進而達到標兼治的目的。

2. 循循善誘，靜待花開。教育學生要動之以情，曉之以理，千萬不可操之過急。對于二年級的學生來說，比一年級的時候有較大的進步，膽子也比入校時大了許多，因為他們已經熟悉了校園的環境，熟悉了周圍的同學，他們是學校的主人了。二年級的學生可塑性很強，教師要用一雙發現的眼睛，發現他們成長中的不足，再想辦法矯正。精心設計的班會課無疑是一個很好的教育陣地，經過教師的循循善誘，學生會朝著正確的方向發展，教師能做的，就是靜等花開。

3. 因人而異，揚長避短。在電影《肖申克的救贖》新片發布會上，海倫·普雷金曾說：“一個人的價值不應該用他們最壞的那一天來衡量。”學生畢竟還小，他們的行為不一定每天都是按照教師的要求來做，他今天表現非常好被老師表揚了，明天或許一高興就違反了校紀班規。教師不能因為學生身上毛病多，就把他放棄，或者歸到壞孩子一類中。每個學生都有自己獨特的個性，教師要相信學生，因人而異，發現他們身上的優點，揚長避短，幫助他們樹立自信，耐心督促他們邁向健康向上的軌道。

4. 分享喜悅，收獲快樂。快樂是會感染人的，你把快樂給了別人，別人也會感到快樂的。學校豐富多彩的教育教學活動促進著學生的全面發展，活動中的精彩瞬間我會做成小視頻發到家長微信群里，與家長、學生共同分享活動的喜悅。每個家長都希望能多了解一些孩子在學校的表現，班主任也有責任把孩子的表現告知家長。但是以往家長來一趟學校不容易，教師去家訪也不現實，現在的微信群有效地解決了這個問題。教師只要手勤一些，腿勤一些，把學生的快樂片段錄制下來，讓家長也來分享，架起了家校之間的溝通橋梁。溝通暢通了，班級管理更容易了，班主任也收獲了快樂。

俗話說：“靜坐常思己過。”在班級管理中，反思如一面鏡子，促使教師們不斷發現問題，積累經驗，超越自我，與學生共同成長，一起邁向更高的目標。

編輯：蔡揚宗