淺談初中生語文學習興趣的培養

徐仁菊

摘要： 培養學生語文學習興趣，是每一個語文工作者的責任，它關系到語文教學質量的提高，關系到學生身心的健康發展。由此看來，培養初中生的語文學習興趣是十分必要的。

關鍵詞：初中生 語文 學習興趣

偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。可見，學習興趣的培養對學生學習語文是至關重要的。正所謂“興趣是最好的老師，”學生一旦有了學習興趣，在學習過程中就能自覺克服困難，集中精力，活躍思維，強化記憶，全心投入，促進教學活動的有效開展。不僅如此，學習興趣與學生的成績之間也有很大的關聯。興趣為學生的學習提供了無窮無盡的動力，使學生的學習成績提高，而反過來說，學習成績的提高也有助于增加學習興趣。因此，培養學生語文學習興趣，是每一個語文工作者的責任，它關系到語文教學質量的提高，關系到學生身心的健康發展。由此看來，培養初中生的語文學習興趣是十分必要的。那么，怎樣才能激發初中生學習語文的興趣，提高學生的語文素質呢？

一、上好第一堂初中語文課

“好的開始是成功的一半。”初一的學生一進入新的學校，新的班級，往往是充滿美好的憧憬與向往的，但也不排除對語文學習的誤解。我們教師在與學生接觸時，要以良好的形象來展現自身的人格魅力和展示語文學科的魅力。讓學生對你“一見鐘情”從而“親其師而信其道。”運用精心設計的開場白和一些幽默典型的語文故事來告訴學生：什么是語文，學習語文的好處，怎樣學習語文，讓學生感受到學習語文的輕松和精彩。及時緊緊抓住學生的心，點燃其求知的火種，激發其求知的興趣，帶著他們順利跨入求知殿堂的大門，就能為今后的教學工作打下良好的基礎，從而收到“事半功倍”的效果。

二、努力培養學生形成良好的語文學習習慣，是提高語文學習興趣的前提

葉圣陶說過：語文學習首先是一種習慣。良好的語文學習習慣是提高學生語文學習興趣的前提，同時也是語文素養的一種體現。因為良好的習慣無非就是字要規規矩矩地寫，文章要仔仔細細地讀，作文要認認真真地創作，就拿寫字來說，現代社會雖然是網絡時代，但是教學生寫好漢字，仍然是我們語文教學中的重要任務。學生只有養成良好的學習習慣，才能有條不紊的進行語文學習，才能游刃有余地發揮各種特長，運用各種技巧，從而在語文學習中展現自己的個性與風采。

三、尊重學生個體差異，在與學生交流中激發學習興趣

興趣是推動人們獲得知識和從事某種活動的精神力量，老師只有理解尊重學生，真心誠懇地和學生交流，知道他們心之所缺，心之所想，方可因材施教，從而能激發學生學習的動力，也只有學習的積極性高，才會有濃厚的興趣學習語文。因此，老師要注意放慢腳步，蹲下身來，觀察學生細微的變化，聆聽學生真切感受，懷著一顆慈愛關懷的心去引導啟迪他們，而不能高高在上，無視學生的情緒。要充分認識到學生的智力差異，知識基礎差異，心理接受能力差異，交際能力甚至家庭關系差異等，秉著“不求人人成功，但求人人進步”的觀點來教學。在學生遇到學習的困惑時；用溫柔的語言和他們交流，用和藹的態度和他們交往，用信任的目光鼓勵他們。當學生在交流的過程中找到思維的火花時；要用滿腔熱情及時給予肯定。學生不僅感受到自己得到尊重和肯定，而且也感受到了成就和快樂，這樣一來，學生怎么會不喜歡學習語文呢？

四、創設教學情境，在活躍的課堂上培養學生學習興趣

“十年寒窗苦讀，”一提到學習，大部分的學生都會愁眉不展，特別是上了初中以后，學科增加了，負擔加重了，如果再讓學生心有抵觸而又不得不聽完課堂45分鐘的話，筆者覺得這真像是老師的罪過。不再讓學習變得乏味應該是我們每一位語文教師的責任。怎樣做到這一點呢？

首先，課前應下狠功夫，吃透文本，把知識點細化，并且找到知識與生活的聯系，知識與學生的聯系。其次，重視課堂導入。蘇格拉底曾說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰，”語文教師要充分利用自身優勢根據不同的文章采用不同的課堂導入，或是聲情并茂的一段朗誦，或是淳樸唯美的一組圖片，或是生動感人的一個故事……，不管是什么方式，教師一定要投入，用情感解讀文本，解讀作者的思想和心聲，因而才能夠做到或是豪情萬丈，或是憂傷嘆惋，或是快樂愉悅。在這樣的氛圍和情景下，學生的情感自然會得到熏陶，也會在不知不覺中被“俘虜”。再次，注重提問藝術。課堂上教師提出的問題層次要有所差別，適合不同的學生思考。教師盡可能多讓學生發言，注意科學地引導和啟發。盡可能多的使用幽默詼諧的語言營造一種輕松的氛圍，讓學生做到不害怕被老師提問，不管答得如何，都要勇敢地站起來表達自己的想法和情感。在回答問題時學生得到了鍛煉，而且，在傾聽別人的回答時亦可以找到解決問題的方法。

五、教學生會學習

“人生有限而知識無窮，”我們不能再用傳統的手把手教學的方式來教育學生，真正做到“授之以漁，”讓學生積極行動起來，在具體自主學習任務中，漸漸掌握自主學習的方法，學生在自然，自愿，輕松，愉快的環境中不知不覺的發展自學的能力。這樣一來，學生學會主動探索，而不是一味地等待答案和結果。

要培養學生學習語文的興趣并非一朝一夕之事，但只要我們能夠重視學生實際，只要我們語文老師去想方設法設計好每一篇課文，千方百計上好每一堂課，力爭讓新穎，精致，有特色，牢牢吸引學生的目光和注意力，將語文課堂演繹成多彩的人生殿堂，演繹成豐富生活百態。讓學生陶醉在你的彩虹似的語言藝術里面樂而忘憂，讓學生在你的絢爛多姿課堂設計里快樂學習。這樣的語文課，會因為生動有趣，充滿魅力而深受學生喜愛。