以社會需求為導向促進中職英語教學質量

李艷芝

目前中職英語教學情形不容樂觀。中職學生英語基礎普遍較差，幾乎不能夠完全適應當前中職英語的教學要求。很多學生覺得英語學習對日后的就業、工作用處不大，甚至有的學生因為基礎差，徹底放棄學習英語的態度，造成了英語課堂“教師被動，學生遭罪”的局面。對此我引入了“3S中心”教學模式。

一、“3s中心”教學模式

“3s中心”教學模式是近年來針對我國中職英語教學提出的新的教學理論，主要包括“以社會需求為中心（society一centered ）、以學生為中心（student一entered）和以學習主題為中心（subject -centered）”的英語教學模式。“以社會需求為中心”是指以社會第一線的職業崗位需求確定教學目標，安排教學內容，調整教學方法。“以學生為中心”的教學就是摒棄傳統的教師中心地位，一切教學活動都圍繞學生展開，鼓勵學生積極主動地參與形式多樣的語言實踐，提高其英語的各種技能和熟練地駕馭英語進行交際的能力。而教師由原來的教學中心變成了教學活動的組織者、管理者、引導者、合作者和咨詢者?！耙灾黝}為中心”就是每一單元的教學內容都以一個主題為中心，即從不同側面圍繞一個學生感興趣并能引起思考的共同主題，在這一主題下把聽、說、讀、寫、譯等語言活動有機的結合起來。課堂教學以單元主題為中心，語言作為信息載體，學習和掌握語言是為了獲取信息，領會主題內容的意義，從而培養學習者的英語應用能力。“3s中心”教學模式理論為建立中職英語教學新模式提供了可靠的理論依據。

二、以社會需求為導向，提高英語教學質量

中職英語教學目的突出“實用為主，夠用為度，應用為目的”，突出實際語言應用能力的培養，突出語言基礎能力與實際涉外交際能力的培養有機結合。人才培養要以市場為導向，以社會需求為出發點。社會經濟的發展為中職的畢業生提供了更多的涉外活動機會和就業機會，這些機會首先涉及到的是口頭交際和簡單的書面交際。所以，中職教學要著眼于實際培養目標，聽說訓練領先，讀寫跟上；先基礎，后應用；邊學邊練、邊練邊用，從而達到學以致用、學用結合。如果英語教學能體現真實的市場需求，突出專業特色，與專業培養目標相結合，與社會接軌，我們就能調動學生學習英語的內驅力，讓他們覺得學有所用，從而提高英語水平。筆者認為，要以社會需求為中心，提高高職英語教學質量，應從以下方面加以重視。

重視基礎英語與專業英語教學的銜接。中職公共英語教學要辦出特色，滿足各種職業崗位對英語的需求，應正確處理基礎英語和專業英語教學的關系，使基礎英語教學與專業英語教學有機結合?；A英語教學主要是全面培養學習者聽說讀寫譯的基本技能，解決學生將來走向工作崗位時各種工種對英語的一般需求，而專業英語教學主要培養學生在一定工作環境中針對特定專業或職業運用英語進行聽說讀寫譯的交際能力，解決學生將來從事本專業工作對英語的需求。二者是同等重要的，是為實現同一教學目標的兩個層面。

重視實用口語教學。經調查顯示，很多用人單位對畢業生的英語水平不太滿意，主要體現在接待外賓、電話咨詢、外貿談判等窗口服務方面，主要問題就是口語聽力不過關。對中國的英語學習者來說，由于缺少學習英語口語和聽力的語言環境，聽說是弱項，這就是我國英語教學出現“啞巴英語”、“聾子英語”的根源。為此，我們必須克服忽視聽說技能訓練的弱點，加大聽說技能、特別是實用交際能力的訓練，把培養一定的實用口語交際能力作為教學的一項重要任務。就目前的就業而言，英語聽說能力比較強的學生找到工作的機會應該更大，因為很多的外資企業需要的人才，不但要求有較好的專業知識，還要掌握一些基本的英語技能，其中聽說是最基本的。 因此 在英語教學中，教師應以交際法教學為主，努力把英語教學課堂變成交際的場所，給學生創造盡可能多的實踐機會，讓他們多聽、多說、多讀、多寫，讓他們在交際中學會交際，培養學生的聽說能力。教師要注意多用英語與學生交談，給他們提供聽說英語的機會，這樣，學生就會效仿教師，多用英語進行交流和溝通。教師還要注意指導、檢查，并給予必要的幫助。

重視閱讀能和自學能力。中職學生能閱讀中等難度的一般題材的簡短英文資料，理解正確。能讀懂通用的簡短實用文字材料，如信函、技術說明書、合同等，理解正確。

中職學生在學校的學習時間畢竟是有限的，學的東西只能說打了一個基礎，對社會需要來講還遠遠不夠，要想讓他們在激烈的社會競爭中不被淘汰，必須要具備自學能力，不斷地吸收新知識，不斷地提高自身素質水平，才能永遠處于不敗之地。所以老師不僅要教給他們知識，更重要的是教給他們學習知識的能力。

三、結束語

總之，為了提高中職的英語教學質量，不但要加強師資隊伍建設，提高英語教師的業務素質，選擇恰當的英語教材，而且還要以市場需求為中心，調整教學目標，改革英語教學內容、方法和模式。在中職英語教學中，教師要多做研究，研究教材、教學內容、教學方法、教學目標等，時刻把握教學前沿的信息，并把它利用到英語教學中，只有這樣才能克服困難，搞好中職英語教學。