淺談德育教育如何適應形勢不斷創新

黃婷婷

摘 要：本文闡述了中職院校開展德育教育工作的重要性，分析了中職院校德育教育的現狀，并提出新形勢下德育工作的創新措施。

關鍵詞：中職院校 德育教育 創新策略

一、加強德育教育對中職學生的重要性和意義

1.加強德育教育的重要性

在當前的社會形勢下，多元化思潮相互碰撞，功利心理普遍存在，這些現象導致中職教育也朝著功利化方向發展，一些錯誤的理念、言論等嚴重影響著中職學生的人生觀、世界觀和價值觀。社會對人才的要求越來越高，不但要求具備過硬的專業知識，還要具有高尚的品德和正確的價值導向。為了踏入社會后能夠獲得更好的發展，中職生除了掌握專業技能外，更重要的是要培養自身的道德修養，提升人文素質，強化心理素質。因此，中職院校必須順應新形勢的要求，創建科學合理的德育教育方法，讓德育理念深入到學生的思想里，促使學生走上工作崗位后有效發揮自身的才能。

2.做好中職院校德育工作的意義

做好中職院校的德育工作對促進學生成才有重要意義。德育教育指引著學生的發展方向，是學生心理健康的重要保證，它能促使學生保有積極向上的精神，讓學生更深入地了解生命的意義。做好德育教育工作是培養中職學生優良思想道德的重要途徑，也是引導學生規范自身的行為、與他人建立良好人際關系的重要途徑，對學生的健康成長有著不可替代的作用。它能夠引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，為學生將來走向社會、實現自身價值打下堅實的基礎。

二、中職院校德育教育現狀

1.教學方法落后單一

由于中職院校自身的特點和教學目標的要求，教師在教學過程中更注重培養學生的專業技能，學生受就業壓力的影響，未將更多的精力放在道德修養上，加之中職學生大多文化基礎落后、自我約束能力差，很容易有狹隘自私的思想。在德育課程教學中，有的教師并沒有將自身的感情帶入課堂中，本身就沒有起到榜樣作用，不能讓學生真正體會到德育教育的重要性。很多德育教師采用灌輸的教學方法，不管學生能不能理解，硬將德育知識傳授給學生，導致學生產生抵觸情緒。

2.德育內容跟不上形勢的變化

中職院校德育教育的內容大多比較淺顯，基本上都是照本宣讀，缺乏實際性的內容，舉例也都是教科書上的，教師在教學時沒有與社會現實相聯系，學生毫無興趣，德育教育提高學生道德素質的作用自然無從談起。另外，大部分學生通過死記硬背的方式來完成考核，使得德育內容只是學生需要學習的一個知識面而已，完全脫離了現實社會和學生的實際需求。

3.德育教育欠缺系統性

如今，信息技術融入到社會和生活的各個方面，中職學生處于復雜的社會環境中，容易受到社會上各種負面信息的影響，比如享樂主義、拜金主義等，這些不良信息嚴重侵蝕著學生的思想。然而，中職院校的德育教學卻忽視了這些情況，在學生犯錯時，教師一般用批評、訓斥的方式，這往往更容易引起學生的逆反心理，致使學生在成長的重要時期形成錯誤的價值觀，最終影響其就業的積極性。

三、新形勢下加強中職學生德育教育的措施

1.創新德育教育理念

中職生基礎比較薄弱，德育教師面臨著比普通教育教師更艱巨的任務，這就要求德育教師不斷提高自身的專業水平和綜合素質。中職院校要加強教師隊伍建設，提高師德水平，加強與學生的聯系，真正關心和幫助學生，更好地促進學生樹立良好的價值觀，進而做好學生的思想教育工作。

2.創新德育教育的內容

首先，注重培養中職生誠實信用的品質。由于中職生自身的特點和局限性，誠信教育顯得尤為重要，只有具備良好的誠信品質，才能自我約束，形成自律，規范自身行為，更好地處理與社會、他人的關系，形成較高的職業素養。

其次，培養中職生保護環境的意識。當今社會高速發展，但生態環境破壞嚴重，在德育教育中增加環境教育項目，有利于學生在今后的職業生涯中處理好經濟效益和環境利益的關系。

3.創新德育教育的方法

中職院校德育教育應打破傳統的教學方法，改變教師、教材、課堂三個中心點，注重學生的主體性，將以往的“填鴨式”教學方式變為師生互動模式。德育教師應該根據中職學生德育教育的實際創新教學方法，一改空洞的理論說教形式，綜合考慮中職學生的特點和喜好，形成以課堂教學為主、其他活動為輔的教學模式。

四、小結

總而言之，德育教育是中職院校教學的一項重要內容，尤其是在新的形勢下，中職院校要根據自身的實際情況，不斷創新德育教學的理念、內容和方法，探索出一條適合中職院校德育教育工作的新路子。

參考文獻：

[1]王久誠.中等職業學校德育現狀及對策[J].中國當代教育科研雜志，2010（6）.

[2]申姚.中職生德育教育新探索[J].成功教育，2011（16）.

（作者單位：云南技師學院）