初中英語課文閱讀教學策略探討

張媛媛

【摘 要】英語閱讀教學是英語教學中的重要組成部分，也是增強學生英語學習能力，提高學生英語交際能力的重要前提。在初中課程中，英語閱讀教學屬于英語教學的重點，同時也是英語教學中的難點。學生在英語閱讀學習中的表現不盡如人意的現狀，引起了廣大初中英語教師的重視。本文在此背景下就目前我國初中英語閱讀的教學現狀進行了簡要的分析，并就應該采取哪些教學策略、改進教學方法提出了相關的建議。

【關鍵詞】新課程標準；初中英語；閱讀教學；現狀及對策

0 引言

應試教育的教學理念使得教師的教學方法出現了嚴重的弊端：教學方法單一、課堂氛圍死板、學生被動學習等[1]。在這樣的教學方式和教學環境的影響下，學生的學習僅僅是為了取得更高的卷面成績，在創新、實踐等方面的發展卻較少。隨著新課程改革的不斷發展以及素質教育發展的提出，越來越多的教師認識到注重學生素質教育、促進學生全面發展的重要性。初中英語閱讀教學是英語教學中的重點，學生只有將閱讀學習掌握到位，才能夠提高自身的語言使用能力和英語交際能力，切實提高學生的英語水平。從我國當前初中英語閱讀的教學現狀來看，部分教師在教學中還存在著不少的問題，需要加以改進。

1 初中英語閱讀教學中存在的問題

1.1教學觀念落后

受傳統教學觀念的影響，我國初中英語閱讀教學一直沿用傳統的教學方法，老師以本為本，照本宣科，以理論式的方式向學生灌輸知識，對課文大多按照教科書內容進行逐詞逐句的翻譯，忽視了學生的主體作用，進而使得課堂教學氛圍沉悶，學生學習積極性不高，不利于教學質量的提高。

1.2專業的教師資源不足

就當前初中英語閱讀教學工作來看，其中最突出的問題就是專業的教師資源不足，當前從事英語閱讀教學的教師大多都比較年輕，缺乏教學經營，在實際教學中很難發揮教師的作用，不僅影響到了學生的學習，同時也影響到了教學的發展。

1.3教學方式的單調

在教學活動中，教師占據著主導的地位，需要適當的引導學生進行學習，但是，由于英語教師的教學觀念、教學方式存在著不足，致使閱讀教學的效果較低。一些英語教師的教學觀念陳舊，認為閱讀教學就是讓學生掌握英語字詞、語法的用法，忽視了培養學生的閱讀興趣，而且，許多英語教師在進行閱讀教學時，沒有準確的教學目標，只重視語言知識的學習，沒有注意培養學生的閱讀理解能力。另外，受傳統教學方式的影響，英語教師有可能一直采用灌輸式的教學方式，沒有充分調動學生學習英語的積極性，致使課堂教學氛圍沉悶，學生缺乏濃厚的英語學習興趣，進而影響了英語閱讀教學的效果[2]。再加上有些英語教師可能會逐字逐句等講解文章，傾向于分析重點詞匯、語法，忽視了文章的整體性，致使學生不能從整體上把握文章的情感，降低了閱讀教學的質量。

2 初中英語閱讀教學問題的解決對策

2.1實行多樣化的閱讀教學方式

英語閱讀教學的目標不是單純地讓學生了解文章，而是在此基礎上體會文章的主旨，培養學生的閱讀技巧，提高學生的閱讀能力。因此，在進行閱讀教學時，英語教師應該采用多樣化的閱讀教學方式，提高教學的效果；英語教師可以采取師生互動，或者學生之間互動的教學方式，激發學生的閱讀興趣，促使學生積極主動地參與到閱讀教學活動中來，比如，在進行閱讀教學時，英語教師可以讓學生分組討論，讓小組代表來講解和總結文章大意，通過各組的回答，有針對性的進行閱讀教學，既可以提高學生閱讀的興趣，又可以提高教學效果。

2.2傳授閱讀方法和閱讀技巧

英語教師在進行閱讀教學時，有意識的培養學生的閱讀方式，促使掌握閱讀方法和閱讀技巧，可以讓學生做到舉一反三，從而提高閱讀教學的質量。在具體的閱讀教學活動中，教師可以根據文章的重難點，結合學生的意愿，有目的、有針對性的講解有用或者重點部分，引導學生掌握良好的閱讀方法，培養學生的英語閱讀習慣，從而提高學生的閱讀能力。

2.3正確的對待語法

對于閱讀教學中的復雜語法結構，英語教師不應該刻意采取回避的方式，可是應該帶領學生了解和掌握語法，為學生以后的閱讀打下基礎。因此，在英語閱讀教學過程中，教師應該正確的對待語法知識結構，采用合理的講解方式，引導學生了解和掌握語法，豐富學生的英語知識積累，提高學生的英語水平。

2.4養成良好的英語閱讀習慣

閱讀能力受到限制跟學生自身也有很大的關系，因此，初中生應該認真學習英語基礎知識，豐富自己的詞匯量，根據教師教授的閱讀方式和閱讀技巧，結合自己的閱讀習慣，形成良好的閱讀習慣；在進行閱讀中，遇到困難時應該積極主動地向教師或者同學請教，養成虛心好學的學習習慣，樹立正確的學習態度，不斷提高自己的學習能力。

3結語

英語閱讀能力的培養不能一蹴而就，這是一個循序漸進的過程。所以，在平時的閱讀訓練中合理運用課本閱讀資料的同時，也要重視對課外閱讀材料的補充，從而擴大學生的知識面。與此同時，也要注重對學生閱讀能力和閱讀習慣的培養，只有將兩者結合起來，才能更好地提高學生的英語閱讀能力和對英語的運用能力。

參考文獻：

[1]徐永芳.《科教文匯旬刊》.初中英語教學問題及應對策略.2011

[2]外研版八年級上冊英語書 .外語教學與研究出版社2015