淺談“項目導向”教學模式在商務英語口譯教學中的應用研究

林威

【摘要】商務英語口譯課在商務英語專業課程建設中非常重要，是職業核心課，目前我系積極推進項目導向教學模式在各門課程中的應用。項目導向教學模式就是將課本的內容細化為無數個模式，每個模塊就是一項項目，將各個班級的學生分成幾個小組，每個小組每堂課布置不同的項目，要求在進行項目演示之前對每個項目所涉及的主要詞匯進行預習，在課堂上對每個項目進行現場口譯實訓，模仿真實的語境，使學生宛如身臨其境，進入角色，充分發揮學生的創新精神，鍛煉他們獨立分析問題，解決問題的能力，在項目完成的過程中，使口語的表達更加規范，更加有效，增強了跨文化交際能力。

【關鍵詞】商務英語口譯 “項目導向”教學模式 高職英語教學

一、商務英語口譯課的重要性

商務英語口譯課是在為商務英語專業口譯方向職業核心課，是在對綜合英語、英語聽力、英語口語、英語語法、英語基礎寫作等職業基礎課程學習基礎之上，旨在培養熟練掌握口譯技巧，能較好地完成生活接待、導游、一般性會議和簡單的商務洽談等方面的口譯工作的集商務、外貿、物流、旅游、外企為一體的技能綜合型人才。譯員只有在熟練掌握并能自如運用“聽、說、讀、寫、譯”這五個方面能力，才能勝任口譯工作。這五種能力相輔相成缺一不可。當學生在這五項技能都達到一定水準的時候才可以勝任一定范圍的口譯工作。經過幾個學期的學習之后，學生應該達到用記憶并在筆記的幫助下一次性記住大約有250個單詞的文本并且能夠用基本準確的中文或英語進行口譯的水平。

它是一門包括英漢語言綜合應用能力、商務基本知識和口譯等技能在內的綜合性課程。學生只有在熟練掌握了相當的語言知識和技能的基礎之上，通過包括強化記憶力、學習記錄技巧和演講技能等方面在內的訓練，才能夠不斷提高商務口譯方面的水平。

設置這門課程的主要目的是提高學生運用語言的能力，增強其在商務口譯方面的能力。完成本課程的學習后，學生在口譯記錄方法、商務詞匯量與知識面、口譯表達方式等方面會有長足的進步，可以承擔普通商務領域的口譯工作。

二、商務英語口譯課的重點、難點

1.重點：培養學生在不同場合不同情況下，能從實際的需要出發進行自如得體地的口頭翻譯的能力。

2.難點：（1）對學生來說，口譯只有在掌握中、英文語言知識、語言運用能力和其他方面知識之后，才能被充分消化吸收，發揮應有的作用。它是語言能力和知識素養的綜合運用能力的體現，對學生的素質有較高的要求；（2）由于學習時間有限，理論學習和實踐訓練如何有效合理地分配時間成為最大難點。

三、“項目導向”教學模式在商務英語口譯教學中的應用

1.什么是“項目導向”教學模式。項目導向就是以形成職業崗位能力的中心，以科學設計和選擇項目為基本出發點，以完成一個完整的工程項目為目標，學習其所需要的知識、能力和素質結構設計的一種教學方案。從而培養學生獨立探索、勇于開拓創新不斷進取的拼搏精神。

2.“項目導向”教學模式在商務英語口譯教學中的應用。將課本的內容細化為無數個模式，每個模塊就是一項項目，將各個班級的學生分成幾個小組，每個小組每堂課布置不同的項目，要求在進行項目演示之前對每個項目所涉及的主要詞匯進行預習，在課堂上對各個項目進行現場模擬口譯，如安排學生演習記者招待會，參觀訪問等，處于一種仿真的狀態下，使學生宛如身臨其境，進入角色，充分發揮學生的創新精神，鍛煉他們獨立分析問題的，解決問題的能力，在項目完成的過程中，使口語的表達更加規范，更加有效，增強了跨文化交際能力。

以下是課堂中一些具體的項目：

商務情景本課程模擬沈陽國際商貿有限公司口譯員兼秘書李冰、外貿部主任王華女士以及董事長張飛先生接待德國客戶Mr. Bill一行，開展包括商務會議、貿易磋商以及談判等內容的活動，最終簽訂一筆價值50億歐元的商貿合同。整個項目是根據實際的外貿洽談流程 設計進行的，將整個項目具體細化為5個小項目來開展教學的。依據實際工作的需要將學生劃分為：外商組、后勤接待組、商務談判組、技術談判組和口譯組，隨著模擬工作的進行，通過不斷變換學生的組別來讓學生體驗不同的身份所遇到的不同問題和看問題的不同方式。通過此項教學活動，不但可以培養學生的工作能力包括靈活解決口譯、接待、談判等過程中可能遇到的各種問題的能力，而且還能在模擬過程中不斷地給學生進行口譯員的職業技能和職業道德教育從而使學生樹立確的職業觀，使學生在以后的工作當中能盡快上手，更早的適應工作和勝任工作。

（1）接待外商：任務一：機場接機（互相問候、確認身份、行李搬運、通關手續、日程安排、酒店入住等）。任務二：禮儀致辭（機場簡明扼要的歡迎辭和感謝辭）

（2）商務訪談：任務一：會議致辭，包括外商介紹、會議主題、會議時間地址安排等。任務二：銷售報告，包括近期銷售業績、營運現狀和發展大趨勢等。

（3）商務陳述：任務一：銷售總結，包括市場前景分析、原料價格波動、價格預期等。任務二：商務晚宴，包括嘉賓介紹、主客致辭、菜品酒水介紹。

（4）商務談判：任務一：參觀工廠，包括觀看生產流程、樣品質量評估等。任務二：磋商貿易細節，包括價格、數目、折扣率、傭金比例等細節。

參考文獻：

[1]姜大源.基于學習情境的建設觀[J].中國職業技術教育，2005， （212）.