高考英語改革對高職英語教學的影響

李品一

【摘要】2016年實施的高考英語改革，勢必會對高職英語教學產生相應的影響，中學階段學生的英語理論及應用能力，對高職教學質量具有直接影響，另外高職生和本科生學生本身質量也就存在差距，所以高考英語改革對高職英語教學具有較大影響。本文則詳細分析高考英語改革對教學的影響及應對策略。

【關鍵詞】高考英語改革 高職英語教學 影響

2015年教育部發布了高考改革方案，在2016年英語將正式推出高考市場，同時在中考考試中對于英語分數也與顯著降低，從之前的120分降到了100分，并對中考中的物理及化學學科分數也有相應的調整。高考英語改革的實施，對于目前高職英語教學則具有相應的影響，基于這種環境則必須要強化高職英語教學改革。

一、高考英語改革對高職英語教學的影響表現

1.進一步提高了高職英語的實用性。英語在高考中的改革，從表面上來看也就是簡單對英語比重有所削弱，但是在英語學習中依舊注重英語的使用價值，加大了對英語實用性的關注。基于目前英語改革方案，不管是對英語分數比重降低，還是將其替換成為平常成績，主要目的都是進一步提高中學英語學習的實用性，注重對中學英語教學中存在的多注重讀寫能力問題改革，加大培養學生的英語綜合應用能力，在這種改革環境下必定要進一步提高高職英語教學中的實用性。學生在進行英語學習中則會將更加注重英語應用，削弱應試教育對英語學習帶來的不利影響。高職英語教學則需要和當前中學英語教學相結合，在實施英語教學過程中，首先對學生知識結構及綜合素質有全面了解，提高對英語交際應用能力以及聽說能力的培養，并加大在英語教學中英語國家文化的融入，將英語真正的變成一門應用語言。從這一方面來看高考英語改革對高職英語教學的影響則為需要教師在教學過程中加大對相應應用活動的組織實踐，積極引導學生參與到不同的情境中，提高英語學習實用性。

2.對教師發展的影響。高職英語改革對教師發展的影響則主要為：高考英語改革的出現，也進一步加大了對告知階段學生英語綜合應用能力的注重，不但要求學生英語基礎知識扎實，也就是準確把握詞匯、語法以及語言等，同時也要求學生一定要掌握相應的綜合技能，其中包括聽、說、讀以及寫，在這種環境下也就給高職英語教師帶來了新的挑戰。

目前在英語教學中英語教師普遍存在知識面單一，大部分都是英語語言學專業畢業。對于高職英語教學來講重點集中專業上，但是大部分高職英語教師對于不同專業英語學習的專業性較差?；谶@一點高職英語教師則必須要加大自身專業知識學習，并且強化學科建設質量，可以加大對國外先進教學理念的借鑒。

3.對課程教學的影響。在我國高職教育發展過程中，高職院校規模也隨之不斷擴大，但是學生質量卻越來越差，綜合素質更是良莠不齊。單純的從英語角度來看，高考英語改革進一步提高了英語學習靈活性，本身英語較差的學生也就不會在英語學習上花費太多時間，這也就對高職英語教學結構具有一定的影響。例如低年級學生在進入高職院校之后還必須要實施基礎英語學習，隨之自然要對課程內容、課程結構以及課程設置進行相應的調整，進一步加大基礎知識學習比重。但是相應對的課程教學則主要獅在英語教材上，由此可以明顯看出英語教材對英語教學的重要性，但是目前一些還是全新的，這也就要求高職院校則需要結合學生實際情況以及學習實際情況實施相應調整，提高英語教材的靈活性及針對性，從而提高課程教學質量。

二、高考英語改革環境中的高職英語教學策略

高考英語改革促進了高職院校英語教學改革，重點放在職場及特定環境下的英語教學，注重提高英語教學的實用性及應用性，想要滿足這一需求則必須從以下幾方面著手：1.基于實際需求實施課程設置，關于目前需求的分析包括兩方面：一方面是學生學習主觀需求，另一方面則是外部客觀環境需求?，F在大部分用人單位不單純的依靠證書評價求職者的英語能力，主要對其英語交際能力考查，在這種需求下，高職英語教學必須要充分認識到這一點，基于經濟、社會以及學生自身需求實施高職英語課程教學設置，提高學生的應用綜合應用能力；2.基于學生實際情況實施分層次教學。在素質教育實施中，重點也就是要提高教學過程中對學生個體差異的重視，在英語教學中也同樣具有這一需求，在《大學英語課程教學要求》中對于英語教學分成一般、較高以及更高三個不同的層次。那么對于高職英語教學來講則也需要實施分層教學，可以在學生入學考試對學生英語能力有所了解，基于學生考試成績及綜合能力進行分班，基礎知識比較差的學生在教學中重點為基礎知識教學，基礎較好的學生則可以加大應用能力培養，從而讓不同層次的學生均取得相應的進步。3.對傳統評價和考核制度改革，高考英語改革對英語課程設計、結構和設置均有所影響，自然也會對英語考核及評價制度產生影響，因此在這種情況下也就需要改革傳統英語教學評價及考核方式，提高考核全面性及多元化。

總之，高考英語改革政策實施下，對高職英語教學具有較大影響，在這種情況下必須要轉變傳統英語教學思想及教學方式，加大對高素質英語應用型人才的培養。

參考文獻：

[1]李紅，陳擁瓊.高考英語改革背景下的高職英語改革[J].科學時代，2014，（1）.

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