淺談對高校學生干部的培養

王學敏

摘要：近年來，我國教育事業不斷發展，各高校對于大學生的思想教育持續關注。學生干部作為是輔導員思想引導的關鍵，對他們的培養與教育也倍加重視。本文對如何正確培養學生干部，使他們成為班級管理中的中堅力量談了幾點看法，僅供高校輔導員們參考。

關鍵詞：高校學生干部；輔導員；班級管理

中圖分類號：G455.7文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0230-01

一、引言

90后的大學生處于信息化、全球化的大環境中，特別是網路信息非常發達，同時在參與社會實踐方面程度也比較高。目前高校輔導員面臨所帶班級人數較多、管理難度較大的困難。采取哪種方式進行管理，如何建立管理體系，激勵學生，使其積極面對學習和生活，樹立良好的學習習慣，是作者一直思考的問題。通過自身本科學習與工作中的經驗，本文認為主抓學生干部培養，努力構建學生干部隊伍，發揮他們的主觀能動性，用他們的切實行動和積極思想、影響身邊同學，從而從根本上帶動整個年級的工作開展和進步。同時針對性地讓學生干部了解社會熱點問題，結合中央文件精神，組織開展討論，讓他們談談自己的想法，更充分地融入到班級工作中，才能更好地開展相關宣傳與教育活動。

二、高校學生干部培養的意義

以往的觀點認為，學生干部業務不熟，因此輔導員必須事事監督，需要輔導員一步一步地進行引導。這一過程中，往往會導致輔導員工作量的增大，不僅分散了輔導員的工作精力，也使得學生工作效率降低。并且由于不敢下放工作權利，往往使得學生干部在參與班級管理中積極性不高，不能在學生群體中樹立自己的威信，導致他們的工作動力不足、能力被埋沒。但從事實與經驗來看，學生干部在班級管理中的起到了至關重要的角色，可以說他們不僅是輔導員工作助手，同時也是同學們的服務者。因此如何培養學生干部，讓他們走在同學們的前面，成為同學之間的楷模，是輔導員日程管理與教育工作的核心之一。

學生干部是最基層的領導干部，如果能在各班級中培養一批有責任心、工作努力、有激情、有動力和有較強能力的學生干部，那么對于輔導員的來說，不僅可以在管理上做到游刃有余，同時也能通過培養、鍛煉學生干部發現人才，為班級管理提供新鮮血液。要培養優秀的學生干部，就不能按老套路出牌。因此，必須采取創新的培養方式，從打造班委思想、培養班委思維上努力，利用一系列有針對性的活動來達到目標，促進使學生班級管理工作的開展。

三、對學生干部培養的具體措施

（一）深入學生群體，加強溝通與交流

隨著我國教育事業的不斷深入，我國在不同領域都培養出了一批具有較高素質的人才，這也體現在了輔導員這一工作崗位上。在信息化的時代背景下，學生的自主學習能力越來越強，接受新事物、新想法的能力也很突出，這就要求具有高素質的輔導員們，在工作中不能只停留在老辦法、老套路的常規管理模式上，而是要不斷深入學生學習環境，了解與掌握學生學習動態，不斷獲得學生信息，把控每位學生的生活與思想情況，并結合自身特長服務于學生。只有在全面了解每位同學的條件下，輔導員才能從中選拔出優秀的同學作為學生干部進行培養。同時，在貼近學生生活的過程中，也提高了輔導員的親和力，使學生工作更好開展。

（二）樹立模范榜樣，強調犧牲精神

日常的班級管理工作中，經常看到一些學生干部做事拖沓、工作不努力、參與不積極等現象，甚至出現帶頭違法校紀校規等情況。這不僅是對輔導員班級管理工作的極大破壞，更是對同學們信任的一種傷害。如果輔導員對這種學生干部放任自流，或者是一味偏袒，那么就很難在同學中樹立威信，將自己置于信任危機之下，班級管理必然陷入泥潭。因此，要培養學生干部，就要讓他們注意平時的點點滴滴，在每一件小事中起到模范榜樣作用，樹立他們在學生心中的良好形象。同時，輔導員在管理過程中要做到公平、公開、公正，在培養要學生干部時，要有意識地培養他們的大公無私的犧牲精神，在評獎評優、資助工作中，讓學生干部懂得“孔融讓梨”。

（三）設立競爭激勵機制，營造多重壓力氛圍

大學的學習生活，充滿了來自不同方面的競爭。不論是普通學生，還是學生干部，都要面對獎學金、評優評先等不同領域的競爭。因此，在既要輔導員及學院安排的各項工作，又要努力爭取各類獎項、在評比與選拔中名列前茅，這本身就又對學生干部形成了一種壓力。作為輔導員，首先要做到在各類評獎過程中公平、公開、公正，同時也要考慮學生干部工作的情況。建立起符合本班級的競爭激勵機制，讓這些壓力轉為學生干部不斷進步的動力。如何讓他們在壓力下成長，讓壓力變為動力，是輔導員需要認真思考的問題。

（四）明確責任權利，注重角色培養

在班級管理過程中，學生干部的工作職能決定了這是一個權利與責任并不匹配的工作。很多同學在擔任這一職務的過程中會產生“跟著老師走”、“只要聽老師安排就可以”的想法，這個想法是對學生干部工作的嚴重誤解，輔導員如果不采取及時糾正，那么必然會導致學生干部的工作積極性下降。所以，在培養學生干部的過程中，不能僅僅安排諸如上傳下達等簡單的工作任務，要讓他們有自主發揮的空間，在工作中認識到自己不僅僅是學生，同時也是一名學生干部。只有樹立起學生干部的角色，才能在工作中更好地處理義務與責任的關系。因此，輔導員要做到對學生干部責任與義務的明確分工，重點培養他們在角色轉換中的能力，讓他們在步入社會后，能夠更好地適應工作環境。

四、結語

根據多年的輔導員的工作可知，輔導員工作中最為核心的部分就在于班級工作的管理，學生干部的素質高低對于管理工作能否順利實施起到決定性作用。通過有計劃的培養學生干部，讓他們變得更成熟，面對問題能夠更加全面的思考，在困難面前不低頭、不氣餒，同時也更敢于提出想法，并且也在自身不斷地提高中，在集體中樹立起了威信，從而更容易與同學們溝通與交流。通過對班級建設與學生干部的培養，也使得輔導員自身對學生工作、班級管理有了更為深刻的思考，也加深了對于輔導員工作的認識，有利于日后個人的發展。

（作者單位：江西師范大學）

參考文獻：

[1]吳敏.新形勢下高校學生干部隊伍的建設與培養[J].文教資料，2011.

[2]畢奎奎.淺談高校學生干部隊伍建設[J].遼寧行政學院學報，2008.