數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的及時(shí)德育教育

雷孟

摘 要：梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說》里有一句反復(fù)強(qiáng)調(diào)的話：少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。這句話充分體現(xiàn)了孩子是祖國(guó)的未來，肩負(fù)著國(guó)家的興衰與成敗；著名教育家陶行知先生曾說：教師的工作就是“千教萬教，教人求真。”

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；教學(xué)；德育教育

新課標(biāo)提出教學(xué)目標(biāo)要有“三維”：知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。因此，我們的課堂不能僅滿足于學(xué)生學(xué)會(huì)多少知識(shí)，更要注重德育的滲透。

一、教師要挖掘教材中顯性和隱性的德育因素，施德育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，將德育與學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

1.結(jié)合教材的顯性內(nèi)容，通過身邊的事實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)民公德教育

數(shù)學(xué)教材中的愛國(guó)主義因素也是十分豐富的。因此教師要充分挖掘它，以此激發(fā)同學(xué)們的民族自尊心，為塑造高尚的心靈奠定基礎(chǔ)。

在講“利息”問題時(shí)，題目中遇到了繳納利息稅和個(gè)人所得稅的問題，我首先向?qū)W生宣傳稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源之一，納稅是每個(gè)公民的義務(wù)。然后向?qū)W生們展示了修路前后的兩張圖片。一張道路狹窄，路面凹凸不平；一張寬闊平坦，自行車和汽車分道行駛。學(xué)生們一眼就看出來是公租房門前的這條馬路，親身的感受使他們激動(dòng)的議論起來。我一看時(shí)機(jī)成熟，放開聲音對(duì)同學(xué)們說：“這寬闊平坦的馬路，也有我們納稅人的功勞。除此以外，像良灘河的改造，學(xué)校環(huán)境的改善，污水處理廠的建設(shè)，國(guó)防建設(shè)等等，國(guó)家用收來的稅款不斷提高人民的生活環(huán)境和文化水平，保衛(wèi)國(guó)泰民安。這就叫‘取之于民，用之于民。所以說納稅是光榮的”。

2.根據(jù)計(jì)算的結(jié)果，觸類旁通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育

有些教學(xué)內(nèi)容雖不能直接與德育教育相聯(lián)系，但得出的結(jié)果卻能反映一些德育思想，教師可進(jìn)一步延伸，有時(shí)會(huì)起到異曲同工的效果。

在講清“打折”的含義后，我出示了這樣一組練習(xí)：甲店是一所大型的電器連鎖店，并承諾本店商品是全市最低價(jià)格，如發(fā)現(xiàn)有低于本店的同類商品，可進(jìn)行退貨并賠償15%的差價(jià)。王老師要買一臺(tái)液晶數(shù)字電視，甲店標(biāo)價(jià)8900元。乙店店慶，全場(chǎng)滿100元返20元券，同類電視標(biāo)價(jià)12000元。丙店節(jié)日大酬賓，同類電視九折出售，標(biāo)價(jià)11000元。請(qǐng)問：你建議王老師到哪個(gè)店去買？通過計(jì)算，甲店果然價(jià)格最低，這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，對(duì)同學(xué)們說：看來甲店的確很講誠(chéng)信。信譽(yù)是一個(gè)商家的命脈，同時(shí)也是做人的一種美德。我們都聽過“狼來了”的故事，為什么最后沒有人再去救小孩了呢？對(duì)，他失去了人們對(duì)他的信任，同時(shí)也付出了一定的代價(jià)。所以老師希望每個(gè)同學(xué)都要自覺遵守誠(chéng)信，做到重信譽(yù)，守信用，言而有信。

二、抓住突發(fā)事件，進(jìn)行良好心理的教育

人們常說教育學(xué)生要“曉之以理，動(dòng)之以情。”教師只有融進(jìn)一顆愛心，用自己的言行使學(xué)生感受到老師喜歡我、老師關(guān)心我，才能收到良好的教育效果。

有時(shí)在課堂上會(huì)出現(xiàn)一些異想不到的事情。如一次復(fù)習(xí)課，學(xué)生們正在思考老師提出的問題，教師里很靜，這時(shí)隱隱傳來一陣輕微的鼾聲。學(xué)生們順聲望去，只見w趴在桌上睡著了，學(xué)生們哄堂大笑，w被笑聲驚醒，憤怒地說“笑什么笑？”學(xué)生們立即把目光轉(zhuǎn)向了我，我當(dāng)時(shí)沒有表示：六年級(jí)的學(xué)生此時(shí)正處在青春期，這個(gè)時(shí)期的孩子易焦慮，易沖動(dòng)，有時(shí)做事不計(jì)后果。w是班里的一名小干部，自尊心很強(qiáng)，如果處理不好，容易喚起他的敵對(duì)情緒，搞不好會(huì)適得其反。頓了頓，我溫和的面對(duì)大家：“有位名人說會(huì)休息才會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)休息才會(huì)工作。可見休息的重要性。w可能是昨晚沒睡好。快考試了，大家更要注意身體，不要復(fù)習(xí)得太晚。”兩三句話，既保住了w的面子，又提醒其他同學(xué)要考試了，必須認(rèn)真復(fù)習(xí)。

著名的心理學(xué)家艾里克森曾指出過：不良的師生關(guān)系會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理疾病，好的師生關(guān)系可以治病，如果遇到一位好的教師，學(xué)生由于家境等造成的不健康心理就可以得到改變。可見，融洽的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生健康的心理有多么的重要。所以遇事要三思，要結(jié)合學(xué)生的年齡特征，冷靜處理，避免發(fā)生不必要的師生矛盾，引導(dǎo)學(xué)生要得到別人的尊敬，首先要尊重別人。

三、結(jié)合試卷分析，進(jìn)行挫折教育

每次考試過后都要進(jìn)行試卷分析。一發(fā)下試卷，學(xué)生有的歡欣鼓舞，有的愁眉苦臉，在這時(shí)我總會(huì)說：“人生不如意十有八九。人的一生難免遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的。正因?yàn)榇嬖诖煺郏庞袕?qiáng)者與弱者，勇者與懦夫，成功者與失敗者之分。學(xué)習(xí)同樣如此，伴隨學(xué)習(xí)過程的不止有成功，更會(huì)有失敗。其實(shí)戰(zhàn)勝失敗之后的喜悅不亞于成功后的喜悅。現(xiàn)在讓我們一起來分析失敗的原因吧！”

學(xué)生考試后最怕讓家長(zhǎng)簽字，也最煩老師這一點(diǎn)，我接受學(xué)生的建議，不簽字，但是要根據(jù)錯(cuò)題自己模仿出題，并寫出錯(cuò)誤原因。這樣既達(dá)到了改錯(cuò)的目的，又讓學(xué)生樂于接受，便于今后的教育。

四、教師要以個(gè)人的魅力來影響學(xué)生，進(jìn)行品德情感教育

在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，教師是重要人物，是成人，是參照，是榜樣。教師的行為方式、人格品質(zhì)學(xué)生會(huì)模仿；人際關(guān)系、處世態(tài)度學(xué)生會(huì)模仿；思維方式、世界觀、價(jià)值觀學(xué)生也會(huì)學(xué)習(xí)和模仿，而且這種學(xué)習(xí)和模仿是潛移默化的、無意識(shí)的。由此可見，教師在課堂教學(xué)過程中每一步的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)學(xué)生造成影響。比如看到某個(gè)同學(xué)沒聽講，默不作聲的走過去，摸一下他的頭；聽到某個(gè)學(xué)生圓滿的回答，或?qū)δ硞€(gè)問題提出自己的見解時(shí)，對(duì)他說句“表達(dá)很完整”“語言很精練”“有獨(dú)到的見解”；當(dāng)某個(gè)學(xué)生回答遇到困難時(shí)，對(duì)他送去期待的目光，“別著急”“你說，我可以幫你”。無論家中發(fā)生什么情況，仍能以飽滿的熱情面對(duì)學(xué)生；遇到一些事情，能夠控制自己的情緒，不在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生生氣、發(fā)怒，以自己的人格威望及其對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的熱愛來陶冶感化學(xué)生，以達(dá)到品德情感教育的目的。

五、小結(jié)

數(shù)學(xué)可以教人以科學(xué)認(rèn)識(shí)世界之方法，促成人的科學(xué)世界觀的形成；數(shù)學(xué)可以教會(huì)人們求索真理的方法，不僅培養(yǎng)求同性思維，求異性思維，更啟迪、激發(fā)人的創(chuàng)造性思維；數(shù)學(xué)還給人以美的熏陶，數(shù)學(xué)美可以提高人鑒賞美、創(chuàng)造美的才能；數(shù)學(xué)還包容了無數(shù)愛國(guó)主義題材，是培養(yǎng)人高尚的愛國(guó)主義精神，鑄造人美的心靈工具。教師只有認(rèn)真分析教材，在教學(xué)中潛移默化的滲透德育，才能達(dá)到德育的最高境界，自然貼切，猶如隨風(fēng)潛入夜的春雨，潤(rùn)物細(xì)無聲。

（作者單位：重慶市沙坪壩區(qū)二塘小學(xué)校）