基于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的大學(xué)物理教學(xué)改革研究

蔣相站

摘要：在大學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中，必須以社會(huì)為出發(fā)點(diǎn)，在培養(yǎng)人才期間能夠滿足社會(huì)對(duì)人才需求的目標(biāo)。當(dāng)前，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求量逐漸增大，所以在物理教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，進(jìn)而為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供有利途徑。因此，本文針對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的大學(xué)物理教學(xué)改革展開(kāi)了研究，然后提出改革的具體措施，從而為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；創(chuàng)新人才；大學(xué)物理；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）10-0133-01

在大學(xué)物理教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，當(dāng)前社會(huì)亟需具有創(chuàng)新能力的人才，所以在大學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)物理教學(xué)進(jìn)行改革，通過(guò)從課程和人才需求為出發(fā)點(diǎn)，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為主要目標(biāo)，從而在大學(xué)物理教學(xué)期間，培養(yǎng)越來(lái)越多的創(chuàng)新人才，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供有利保障。

一、大學(xué)物理教學(xué)改革的重要意義

社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中，為了提升競(jìng)爭(zhēng)力，必須對(duì)人才予以高度重視。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而且當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求量增加，對(duì)人才有了更高的需求，學(xué)生不僅要掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，而且具備創(chuàng)新能力，進(jìn)而成為具有綜合能力的人才。

那么，在大學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中，為了保證創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠順利開(kāi)展，必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)對(duì)大學(xué)物理教學(xué)進(jìn)行改革，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)營(yíng)造良好的氛圍，并為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)搭建良好的平臺(tái)，使得學(xué)生積極參與到各種活動(dòng)中，然后在參與活動(dòng)時(shí)激發(fā)其學(xué)習(xí)物理的積極性，促進(jìn)其發(fā)散思維和創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)。因此，大學(xué)物理教學(xué)改革對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要意義。

二、基于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的大學(xué)物理教學(xué)改革具有措施

（一）課外科技創(chuàng)新實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合

對(duì)于課外科技創(chuàng)新實(shí)踐而言，指的是社會(huì)實(shí)踐比賽和資格證考試等，而在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)期間，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升發(fā)揮了關(guān)鍵作用。大學(xué)物理是門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，該專業(yè)涉及到的內(nèi)容比較廣泛，所以在培養(yǎng)創(chuàng)新人才過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將課外科技創(chuàng)新實(shí)踐與教學(xué)有機(jī)整合在一起，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

首先，根據(jù)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置實(shí)驗(yàn)儀器的研制[1]。在開(kāi)展大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)期間，設(shè)備儀器本身會(huì)存在問(wèn)題，因而在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，容易造成物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不精確。例如，在模擬法測(cè)繪靜電場(chǎng)時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的因素使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在誤差，那么，針對(duì)該問(wèn)題，在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，基于所存在的設(shè)備問(wèn)題，教師激勵(lì)學(xué)生自行研究實(shí)驗(yàn)設(shè)備，從而探尋改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的方法，在提升物理實(shí)驗(yàn)有效性的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

其次，將課外科技創(chuàng)新實(shí)踐和綜合實(shí)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。大學(xué)物理教學(xué)為了確保課外科技創(chuàng)新實(shí)踐和綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴袡C(jī)加以整合，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面分析，對(duì)學(xué)生的專業(yè)和特長(zhǎng)等設(shè)置有關(guān)課外實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，教師讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)和操作課外實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)生合理的運(yùn)用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材，然后進(jìn)行自主的實(shí)驗(yàn)操作，因而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力具有重要作用，并向社會(huì)輸出大量的創(chuàng)新人才提供了有利依據(jù)。

最后，激勵(lì)學(xué)生積極參與到比賽活動(dòng)中來(lái)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生參與到比賽活動(dòng)中，通過(guò)比賽的形式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，然后在比賽中激發(fā)其創(chuàng)新能力。總之，課外科技創(chuàng)新實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。

（二）改革教學(xué)方法

在大學(xué)物理教學(xué)期間，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，物理教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方法加以改革，對(duì)教學(xué)手段和方法進(jìn)行不斷更新和完善，進(jìn)而優(yōu)化物理教學(xué)效果，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供有利保障。

在物理教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)調(diào)整物理教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換學(xué)生的地位，通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在互動(dòng)式教學(xué)模式的作用下，學(xué)生向教師提出問(wèn)題，然后教師耐心的講解，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)物理教學(xué)課堂的優(yōu)化[2]。

此外，隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，為了確保大學(xué)物理教學(xué)取得顯著的效果，教師應(yīng)當(dāng)將多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等與物理教學(xué)相互聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而為物理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供更加寬廣的途徑，并為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)發(fā)揮重要作用。

在將多媒體技術(shù)應(yīng)用在大學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中，需要將教育傳播理論、視聽(tīng)教學(xué)理論等為基礎(chǔ)，通過(guò)采取集圖像、文字和聲音等為一體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，然后教師結(jié)合物理教學(xué)內(nèi)容，充分運(yùn)用教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使得學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等器官都能夠被有效的調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，然后將復(fù)雜和抽象的物理內(nèi)容以簡(jiǎn)單化的形式向?qū)W生呈現(xiàn)，從而有助于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)[3]。同時(shí)，通過(guò)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，展開(kāi)遠(yuǎn)程教學(xué)，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，因而學(xué)生獲取到更加豐富的物理資源，為優(yōu)化其物理知識(shí)結(jié)構(gòu)具有重要意義。另外，學(xué)生靈活的運(yùn)用其掌握的知識(shí)，對(duì)物理內(nèi)容進(jìn)行深入探索，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。因此，為了確保創(chuàng)新人才培養(yǎng)起到明顯的成效，在大學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中，改革教學(xué)方法是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的關(guān)鍵，也對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在大學(xué)物理教學(xué)期間，為了有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，必須對(duì)物理教學(xué)加以改革，通過(guò)完善教學(xué)模式和手段，將培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為主要目標(biāo)，采取科學(xué)的手段進(jìn)行教學(xué)，為社會(huì)輸出更多的創(chuàng)新人才。

（作者單位：新疆工程學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]李宏榮，王小力，田蓬勃等.以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)的大學(xué)物理教學(xué)改革[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2013（8）：19-21.

[2]李愛(ài)俠，葉柳，張子云等.近代物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，29（4）：77-78，102.

[3]趙樹(shù)軍.“卓越計(jì)劃”背景下大學(xué)物理教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].黑龍江工程學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014，28（4）：78-80.