化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)的思考

宋志成

摘要：化學(xué)工程與工藝專業(yè)涉及面非常廣，對工程實踐比較偏重，該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標在于學(xué)生必須具有良好的工程實踐能力、科研動手能力及獨立工作能力，然而當前的情況很難適應(yīng)社會發(fā)展需要，因此必須展開人才培養(yǎng)方式的改革，同時加快課程改革的步伐，使本專業(yè)培養(yǎng)的人才更加適應(yīng)市場經(jīng)濟的需求，實現(xiàn)與國際相接軌的要求。基于此，本文首先總結(jié)了當前我國高校化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)中的問題，然后以此為基礎(chǔ)提出了有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力的幾點建議，希望可以為相關(guān)研究提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程與工藝專業(yè)；工程實踐能力；培養(yǎng)

隨著近年來我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育和實踐逐漸走向了融合。在當今社會中，對可以利用知識與能力解決實際問題的人才非常重視，由于新時期本科院校開始實行擴展，大學(xué)生就業(yè)壓力進一步加大，而核心問題并不是學(xué)生數(shù)量大，關(guān)鍵在于學(xué)生的動手實踐能力不強、綜合素質(zhì)低，導(dǎo)致和生產(chǎn)之間存在脫節(jié)，這樣就業(yè)壓力開始產(chǎn)生。面對這種情況，怎樣提高當前化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生的動手實踐能力，成為擺在當今教育界的一項重要課題。下面讓我們具體針對學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)展開分析。

1.我國高校化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)中的問題

1.1“人多粥少”影響實踐環(huán)境

當前很多高校的實驗條件相對滯后，以現(xiàn)在的水平很難滿足學(xué)生實驗的需求。同時教師和學(xué)生數(shù)量比例不協(xié)調(diào)，教師課時明顯增多，對其授課質(zhì)量造成了嚴重影響，因此一些課程的課設(shè)和實際情況不協(xié)調(diào)，不能及時更新課程內(nèi)容，直接造成了學(xué)生實踐能力的降低。除此之外，學(xué)生數(shù)量較多，而教育經(jīng)費投入?yún)s有限，學(xué)生的實習基地比較少，因此不能全心投入到實踐中，其自身能力也很難得到提高，進入社會中很難與現(xiàn)代化工廠生產(chǎn)環(huán)境相適應(yīng)。

1.2學(xué)生參與實踐的積極性偏低

因為受到傳統(tǒng)觀念的制約，多數(shù)學(xué)生對實踐課程并不感興趣，他們往往會將注意力放在相關(guān)課程及理論的學(xué)習上，嚴重忽視了實踐課程的參與和學(xué)習。同時，實踐課程存在一定的特殊性，不能以單獨的課程存在，其考核成績也沒有明確規(guī)定出來，因此很多學(xué)生對其并不重視。此外，傳統(tǒng)實踐和課程學(xué)習之間的關(guān)系并不緊密，缺乏創(chuàng)新，不能引起學(xué)生的重視和參與，直接造成了學(xué)生實踐能力無法得到提升。

1.3學(xué)生缺少對社會的了解

學(xué)生走入社會可以對其各方面能力進行檢驗，但是由于受到應(yīng)試教育的制約，很多學(xué)生過分重視對理論知識的學(xué)習，甚至一些學(xué)生認為只要將學(xué)習成績搞上去就行了，其他問題都是次要的，因此缺少對社會的關(guān)注和了解，正是因為受到這種思想的影響，形成了忽視實踐的錯誤理念，對學(xué)生實踐能力的提升形成了嚴重的阻礙。

2.有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力的幾點建議

2.1在課程教學(xué)及實驗中培養(yǎng)能力

多數(shù)工科學(xué)生畢業(yè)后都要進入到科研院所或者企業(yè)中工作，這就要求學(xué)生要很快適應(yīng)企業(yè)工作，《反應(yīng)工程》、《化工原理》等主干課程中不僅需要利用先進的教學(xué)手段，同時每章都配有工程案例分析，可以充分開闊學(xué)生的視野，對于提升學(xué)生學(xué)習能動性非常重要，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極創(chuàng)新的意識和能力。即使由于學(xué)時有限不能進行實踐操作，也可以利用專業(yè)講座的方式對其展開進一步講解。此外，實踐教學(xué)不能停留在傳統(tǒng)驗證性實驗層面上，應(yīng)適當增加開發(fā)性實驗，引導(dǎo)學(xué)生自己動手設(shè)計方案，這對提升學(xué)生的工程實踐能力非常關(guān)鍵。

2.2引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐

隨著時代與社會的快速發(fā)展，當前人才的重要性已經(jīng)不言而喻，提升教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的重要性已經(jīng)引起了大家的關(guān)注。從當前的實踐教學(xué)情況來看，應(yīng)將創(chuàng)新意識的形成作為首要前提，引導(dǎo)學(xué)生積極“走出去”，積極參與社會中的各級實踐活動，在實踐活動的熏陶之下，有效增強學(xué)生的實踐能力。學(xué)校可以積極組織學(xué)生的課余文化活動，還可以展開暑期大學(xué)生社會實踐活動等，由團委老師主抓活動質(zhì)量，使學(xué)生感興趣，將學(xué)生實踐動手的欲望激發(fā)出來。

2.3及時與家長溝通，提升學(xué)生實踐能力

當前新世紀的突出問題之一就是獨生子女問題，很多獨生子女的組織協(xié)調(diào)能力非常差，面對這一問題，學(xué)校應(yīng)及時與家長取得溝通和了解，首先，家長應(yīng)充分尊重學(xué)校的做法，為學(xué)生實踐創(chuàng)造更多平臺；其次，家長應(yīng)督促學(xué)生將自己力所能及的事情做好，并大膽的展開設(shè)計。

綜上所述，人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要構(gòu)建出與新形勢下社會需求相符合的體系，促進化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生綜合能力的提升，重點對學(xué)生的實踐能力進行培養(yǎng)，最終將教育部提出的素質(zhì)教育目標完成。然而實踐能力培養(yǎng)并不能在短期內(nèi)得到良好的效果，在具體實施的過程中還要進一步探索經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，對當前的教學(xué)計劃與活動方案進行完善，使方案更加具有操作性和普遍性，使其更好的與化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生的實踐需求相適應(yīng)。

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