中職體育教學改革的創新與實踐

丁偉成

摘 要：隨著基礎教育的改革，對于中職體育教學也有了新的要求，教學普遍注重學生的全面發展，要求踐行素質教育的理念。因此中職體育教學改革要從各學校的實際情況出發，結合學生的發展情況來改革教學方案。本文主要從現階段中職體育教學存在的主要問題、中職體育教學改革的創新策略兩個方面進行論述。

關鍵詞：中職體育；教學改革；創新與實踐

新課改不僅對文化課程有要求，同樣對于體育學科也有新的要求，過去的教學模式已經不能順應現階段教學的要求，因此中職體育教學應該進行相應的改革創新，以適應現階段中職學生的發展需求。目前中職體育教學中存在許多不足，教師教學觀念守舊、教學方式單一、課程評價單一等，盡管部分教師實施了創新教學方式，但在具體實踐中還是沒有取得進展，這就需要教師結合中職學生的特點來創新教學，下文就相關的問題進行論述。

一、現階段中職體育教學存在的主要問題

1.中職學生的成長心理變化

中職學生處于青春期，年齡普遍較小，思維活躍、好奇心強，普遍對新鮮的事物感興趣，并且處于青春期的學生叛逆心理強、自我主義意識強、思想觀念未成熟，處于人生觀、價值觀形成的重要階段，無論生理發育、還是心理意識都處于發展的關鍵階段，在心理學上形象的稱這一階段為“斷乳期”， 逐步的擺脫家庭的束縛、開始獨立自主活動。

2.體育教師的教學目標不合理

傳統的體育教學中教師教學目標過于單一，教師只注重完成其教學內容，而不注重學生的學習掌握情況，教師對于體育教學不太注重，大多數教師不注重理論知識教學的安排，部分教師甚至忽視理論知識的學習，將理論課改成學生自習課，學生盡管對于體育技能有了相關的掌握，但是對于體育理論知識完全陌生，導致學生對于體育的學習處于模糊的狀態，對體育的發展完全不清楚，使得學生對于體育這門課程沒有全面的認識，嚴重妨礙了學生的學習。

3.體育教學與學生的發展不同步

體育教學方式單一，而現階段學生處于新的時代背景下，學生的觀念先進、思維活躍，而教學方式不再適應學生發展的要求，教學相對滯后，教學與學生的發展未能同步，因此現階段體育教學存在問題較多，教師需要及時的轉變教學觀念，緊跟學生的發展來實施教學。

二、中職體育教學改革的創新策略

1.創新教學方式

傳統的教學模式已經不再適應現階段中職體育教育的發展，教師可以實施課堂創新教學方式，例如在理論課堂上教師不再采用課本宣讀的教學方式，而是結合現代教育技術的應用，比如應用較為廣泛的多媒體教育技術，教師可以通過幻燈片演示、視頻播放、動漫演示等方式將一些體育課程中的體育技巧、動作演示出來，比如教師在教武術動作的學習時，可以通過視頻動畫的方式為學生呈現，讓學生能夠直觀地了解，一方面能夠增加學生學習的興趣，另一方面能夠加強學生對體育精神的領悟。

除此之外，教師還可以組織小組練習，教師通過創新教學方式，增加課堂教學的趣味性，比如在籃球步法學習的過程中，教師可以組織小組通過籃球比賽的方式來鞏固技能的學習。因此教師要善于“因材施教”，根據中職學生的特點來實施創新教學，善于抓住學生的特點來有效教學。

2.改變教師教學理念

傳統的體育教學中，尤其是中職體育教學中教師普遍不注重學生的學習掌握情況，教師往往采用單一的教學模式，教師教學動作、學生練習，教師的教學方式過于單一，這與中職學生的發展極為不符。隨著體育課程的不斷改革，教師也應該轉變教學觀念，教師可以增加課堂教學的多樣性。

案例：教師在體育實踐課中可以增加教學的方式，如教師可以采用游戲法、合作練習法、自由活動教學法等以多元化的教學方式實施創新教學。如在教學中可以利用游戲法，中職學生處于青春期的年齡階段，普遍對于實踐應用類的事物感興趣，因而這一教學方式可以有效提高學生的學習興趣，利用游戲法不僅增強了學生的學習熱情，還有助于學生的邏輯思維的開發，進而為學生學習其他課程奠定了基礎。

3.改變傳統的體育課程評價體系

中職教育體育教學中，傳統的課程教學單一，不僅教學內容單一教學評價方式也單一，不注重全面的、多層次課程教學與評價，學生體育教學僅僅是為了完成教學任務以及應付期末考試。隨著現階段課程改革的進行，課程評價等與教學評價應該注重多元化的課程評價，因此為了提高學生學習的積極性與學習體育的興趣，在平時的教學中應該注重學生技能的學習，在平時的課堂教學中實施考核評分制度，將學生平時的課堂表現、作業完成情況、體育實踐課的表現等綜合各方面納入考試評價標準中。這種多元化的評定方式可以由學生互相評判，通過班級學生的自主評定提高學生對于體育課程學習的熱情，增加體育課程學習的趣味性，使得評價體系更為全面。

三、結語

總而言之，在中職體育教育中教師要不斷地創新教學方式，改變傳統的教學模式，善于根據中職學生的特點來實施創新教學，教師要結合傳統教學的優點來創新教學，充分利用現代教育技術來實施課程教學，不斷的提升自身的專業水平與技能。本文主要從中職學生的發展情況、教學中存在的問題和解決策略來綜合論述，最終希望中職體育教學不斷的完善，以提高學生的學習興趣。

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（作者單位：杭州蕭山第三中等職業學校）