探索項(xiàng)目表演教學(xué)

高戈

摘 要：“兒童劇”項(xiàng)目教學(xué)，是結(jié)合橫店影視職業(yè)學(xué)院表演教學(xué)所產(chǎn)生的一個(gè)新穎的教學(xué)方式，該教學(xué)主要以讓學(xué)生通過(guò)在課堂的學(xué)習(xí)加上大量的成果展示，讓學(xué)生在“實(shí)戰(zhàn)”中迅速的掌握適應(yīng)社會(huì)職業(yè)化的表演技能。同時(shí)利用“實(shí)戰(zhàn)”為學(xué)校擴(kuò)大知名度，提高經(jīng)濟(jì)效益，一舉多得。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；項(xiàng)目教學(xué)；做中學(xué)；就業(yè)無(wú)縫對(duì)接

今年年初剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，接到了學(xué)院下達(dá)的教學(xué)意見(jiàn)——以?xún)和瘎〉膭”具M(jìn)行教學(xué)。因?yàn)槲以谥暗膯挝蛔鲞^(guò)相應(yīng)的事情，所以學(xué)校讓我用這種創(chuàng)新的方式來(lái)為學(xué)院的表演實(shí)驗(yàn)2班B組上課。項(xiàng)目的主要過(guò)程是，在正常的表演課堂中利用成熟的兒童劇劇本進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)一個(gè)劇目完成后進(jìn)行對(duì)外正常售票演出。這個(gè)創(chuàng)意在我們學(xué)院還是首個(gè)，雖然我們表演專(zhuān)業(yè)在每個(gè)學(xué)期末都會(huì)進(jìn)行“教學(xué)成果”展示，但是這樣的展示僅僅只面對(duì)我們?cè)谛５膶W(xué)生以及老師，并且不是收費(fèi)的演出，所以我們的這一次創(chuàng)新十分大膽，因?yàn)樯婕暗綄?duì)外的表演，就要嚴(yán)格的考慮到產(chǎn)品質(zhì)量，而且會(huì)涉及到市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)，這對(duì)我也是一項(xiàng)前所未有的挑戰(zhàn)。

當(dāng)我在班里剛剛宣布這樣一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，學(xué)生的積極性頓時(shí)變得很高，因?yàn)榇蠹业谝淮谓佑|這樣的一個(gè)新鮮事物同時(shí)能有大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并且能為可愛(ài)的孩子編織一個(gè)美麗的夢(mèng)，所以大家的學(xué)習(xí)積極性十分高。

我們從今年的4月份正式開(kāi)始接觸兒童的第一個(gè)劇目《白雪公主》，利用兩個(gè)月的時(shí)間在今年的6月1日兒童節(jié)成功的在小劇場(chǎng)上演，演出過(guò)后當(dāng)時(shí)在橫店引起不小的一陣兒童劇熱潮。

這兩個(gè)月當(dāng)中，我主要的上課方式完全拋開(kāi)了以往的教學(xué)方式，當(dāng)時(shí)15級(jí)實(shí)驗(yàn)2班還是大一階段，所涉及的正常表演課程應(yīng)該是“小品練習(xí)”進(jìn)度較快課程可能會(huì)涉及“影視劇片段改編”或“經(jīng)典話劇片段改編”。一個(gè)成品的劇目編排應(yīng)該是大二下學(xué)期所涉及的事情，等于15級(jí)實(shí)驗(yàn)二班B組直接跨越了一個(gè)年級(jí)去接受知識(shí)。對(duì)于初為人師的我，心里也是十分慌張。在剛剛開(kāi)始上課的時(shí)候同學(xué)拿到劇本開(kāi)始進(jìn)行對(duì)詞的時(shí)候，表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)真的十分吃力，我頓時(shí)有一點(diǎn)打退堂鼓了。但是我的導(dǎo)師柳玉林教授告訴我：“這樣的教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持，要有牛反芻的概念，先讓他們坐車(chē)從橫店到北京，到了再告訴他們經(jīng)過(guò)幾個(gè)站，這樣他們更明白！”柳教授打的這個(gè)比方很有意思！讓我頓時(shí)想到了我的大學(xué)課程，因?yàn)槲业某錾硪彩菓騽”硌荩诖髮W(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中也是傳統(tǒng)的科班教學(xué)，從表演元素到小品到片段到完整劇目。而我真正明白表演藝術(shù)的時(shí)候是我在山東省話劇院工作的時(shí)候。在單位參加了各種各樣的演出，見(jiàn)過(guò)國(guó)內(nèi)數(shù)一數(shù)二的導(dǎo)演演員后。反觀我的成長(zhǎng)路程也是參加劇目演出之后，再回想我之前所學(xué)習(xí)的表演技能，然后得到成長(zhǎng)。這并不是說(shuō)傳統(tǒng)教育不好，其實(shí)我在大學(xué)所學(xué)習(xí)的知識(shí)我記憶是十分深刻的。但是作用到“實(shí)戰(zhàn)”中就好像不是那么靈活了。所以我又繼續(xù)堅(jiān)持這樣的“牛反芻”式教學(xué)。每天的上課通過(guò)大量的“示范式”教學(xué)方式，讓學(xué)生先對(duì)我的行為表演進(jìn)行模仿，一點(diǎn)一滴直到整個(gè)劇目完成然后利用整個(gè)戲的整體性來(lái)給學(xué)生介紹我們表演時(shí)所涉及的表演元素。發(fā)現(xiàn)效果奇佳！學(xué)生瞬間就能明白行為的目的，并且準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。原本需要一個(gè)學(xué)期去完成的一個(gè)大型劇目我們只用了兩個(gè)月就讓大一的學(xué)生完成了大二學(xué)生才能完成的表演技能，這樣讓我信心倍增。并且在排練劇目的同時(shí)學(xué)生會(huì)主動(dòng)要求加班排練，自己動(dòng)手制作道具等等，這樣不僅大大的提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而且還加強(qiáng)的學(xué)生自己的動(dòng)手能力。當(dāng)這個(gè)劇目對(duì)外演出獲得成功后，學(xué)生看見(jiàn)自己一點(diǎn)一滴完成的劇目后特別有成就感，要求繼續(xù)完成其他劇目。當(dāng)時(shí)已經(jīng)臨近暑假，如果要完成下一個(gè)劇目并且演出的話，就會(huì)耽誤學(xué)生的暑假時(shí)間。但是學(xué)生對(duì)于放棄自己的課余時(shí)間這樣的事情完全不在乎，依然堅(jiān)持要完成剩下的劇目。就這樣我們?cè)谘莩鐾辍栋籽┕鳌愤@個(gè)戲后又進(jìn)入了《丑小鴨》劇目排練，我發(fā)現(xiàn)之前需要花兩個(gè)月時(shí)間來(lái)完成的劇目現(xiàn)在只需要一個(gè)半月不到的時(shí)間完成！而且是從零到有，劇目上的表演先不算，加上演出所需要的服裝，道具，音效，燈光等等，都是在這么短的時(shí)間完成的！并且，在完成后我們?cè)谑罴倨陂g走出了學(xué)校在東陽(yáng)劇場(chǎng)參加?xùn)|陽(yáng)大型活動(dòng)“惠民演出季”在東陽(yáng)演出劇目《丑小鴨》，在東陽(yáng)引起不小的轟動(dòng)。這次演出過(guò)后同學(xué)并沒(méi)有感覺(jué)到疲憊，繼續(xù)完成劇目《小紅帽》《灰姑娘》兩個(gè)劇目，這下完成劇目的周期更加短了，最快的時(shí)間是一個(gè)月完成一個(gè)大型的劇目！關(guān)鍵是通過(guò)一次又一次的“實(shí)戰(zhàn)”學(xué)生在表演的技能上越加成熟，幾乎每次演出過(guò)后都能看出明顯的表演技能上的進(jìn)步。這樣我十分開(kāi)心！現(xiàn)在，橫店影視職業(yè)學(xué)院兒童劇團(tuán)已經(jīng)逐漸成型了，我們由之前單純的劇目演出衍化出非常多的項(xiàng)目，例如兒童培訓(xùn)，生日party等等，并且每一個(gè)項(xiàng)目都是學(xué)生自己親力親為，感受每一個(gè)項(xiàng)目的成長(zhǎng)，大家樂(lè)此不疲！我覺(jué)得這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生在校所要學(xué)習(xí)表演技能，還提高了學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)。正正做到了這個(gè)社會(huì)所需要的“實(shí)用型綜合類(lèi)人才”。直到現(xiàn)在我將這樣的教學(xué)方式又帶入了現(xiàn)在16級(jí)表演班的教學(xué)中，效果也是極好的。

其實(shí)這樣的教學(xué)方式屬于高強(qiáng)度的教育方式，學(xué)生幾乎沒(méi)有任何的休息時(shí)間，包括暑假每天幾乎都是生活在教室和舞臺(tái)上，這樣讓他們一個(gè)集體的團(tuán)結(jié)度得到了巨大的提升。在其他班級(jí)很正常會(huì)出現(xiàn)的一些不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象，因?yàn)閮和瘎〗虒W(xué)完全消失，彼此都是彼此最好的朋友。但是我還是害怕會(huì)出現(xiàn)一些排練強(qiáng)度過(guò)于強(qiáng)大會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的影響，所以我利用課余時(shí)間，經(jīng)常會(huì)去了解一些同學(xué)的想法。

“當(dāng)《白雪公主》劇本出來(lái)，并發(fā)到我手里的時(shí)候，內(nèi)心是起伏的，老師讓我們先自己選一個(gè)喜歡的角色，我選了萬(wàn)事通這個(gè)七個(gè)小矮人中的老大，其實(shí)我當(dāng)時(shí)是隨便選的，只是覺(jué)得萬(wàn)事通比較好聽(tīng)一點(diǎn)。老師又說(shuō)，知道什么是兒童劇嗎？顧名思義，就是給兒童看的劇情，如果說(shuō)，話劇是給成人看的，那我們這個(gè)兒童劇就是給小孩看的，但是你們不要覺(jué)得是給小孩看的，就覺(jué)得是很簡(jiǎn)單，兒童劇也是難的，因?yàn)閮和瘎〔槐仍拕。皇窃谧约旱奈枧_(tái)上表演，兒童劇是舞臺(tái)上，舞臺(tái)下，都要進(jìn)行表演，也就會(huì)互動(dòng)，兒童劇沒(méi)有固定的臺(tái)詞，他不像話劇是要嚴(yán)格按照劇本上的臺(tái)詞來(lái)說(shuō)的，兒童劇是根據(jù)當(dāng)時(shí)演出的情況來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言臺(tái)詞的調(diào)整，而且還要說(shuō)脫口秀，并且人物的語(yǔ)言也要進(jìn)行變化，俗稱(chēng)語(yǔ)言化妝。最后一點(diǎn)，也是跟話劇不同的是，兒童劇不像話劇那樣沉悶，兒童劇是根據(jù)童話故事改變而來(lái)的，而童話故事往往結(jié)局是美好幸福的，所以?xún)和瘎〉墓适露际禽p松，歡快的，并且，兒童劇還有教育的含義。確實(shí)，在學(xué)習(xí)了兒童劇之后，深刻感受到兒童劇的不易，并不是面對(duì)兒童，只要照著劇本，假裝幼稚，也是要理解劇中的人物，并把它給演出來(lái)。這也是給我們自己的一個(gè)挑戰(zhàn)，之前說(shuō)了，兒童劇是要互動(dòng)的，也就是要跟臺(tái)下的觀眾交流，所以，這是一個(gè)鍛煉的過(guò)程。我覺(jué)得通過(guò)兒童劇表演的學(xué)習(xí)，既能掌握基礎(chǔ)的舞臺(tái)表演技巧外，還能鍛煉和培養(yǎng)出自信心、勇氣以及創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，以至于在任何場(chǎng)合都敢講敢說(shuō)，不會(huì)怯場(chǎng)。從四月到十一月，我們總共有四部?jī)和瘎≡谖枧_(tái)上進(jìn)行演出，進(jìn)行巡回演出，在臺(tái)上也有了幾十場(chǎng)的演出，從一開(kāi)始的默默無(wú)聞，到現(xiàn)在的有了自己的小明星培訓(xùn)班，這是我們一起的努力成果。”

“當(dāng)我在臺(tái)上演出，臺(tái)下的觀眾進(jìn)行吶喊，這對(duì)自己的內(nèi)心也是非常愉快的，在兒童劇場(chǎng)里，孩子的笑聲俯拾皆是，創(chuàng)作者借著劇情，演員通過(guò)行動(dòng)，引領(lǐng)孩子們的情感自然流露，情緒得到發(fā)泄，想象力也得以發(fā)揮。這些愉快的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)兒童健康活潑的人格是相當(dāng)重要的。不僅僅是我們學(xué)生會(huì)有改變，應(yīng)該說(shuō)，人人都會(huì)有改變，因?yàn)閮和瘎∈强鞓?lè)的，那么，在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，人最后當(dāng)然也是快樂(lè)的。而且兒童喜歡模仿，并且模仿能力很強(qiáng)，在觀察或者參與到舞臺(tái)劇的表演，就能設(shè)身處地的感受主人翁的想法與感覺(jué)，能夠自主自動(dòng)的了解與分析什么是該做是什么是不該做的。總之，在學(xué)習(xí)了兒童劇之后，我學(xué)會(huì)了很多，成長(zhǎng)了很多，收獲了很多，兒童劇是最能釋放人類(lèi)情感的一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)也是一門(mén)舞臺(tái)藝術(shù)，他能拉進(jìn)人與人之間的感情，且，兒童劇包含了各個(gè)劇里面的一些精華，同時(shí)，我們的演出，不只是單純的演出，也是為了小孩子的言傳身教。”

“今年4月初，老師用排練兒童劇來(lái)教我們表演。那時(shí)的我們才學(xué)表演半年，對(duì)于什么規(guī)定情境、人物關(guān)系、塑造人物什么的啥也還不明白。雖然我的表演老師和我們說(shuō)過(guò)這些，可是這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一些詞，我們知道有這些詞可是并不明白這些詞究竟是什么意思，到現(xiàn)在，對(duì)于這些我們有了一些了解。表演是什么？表演是來(lái)源于生活，這是需要我們通過(guò)對(duì)生活中的一切的一種細(xì)膩的觀察力，用我們敏銳的感受力對(duì)它有深刻的理解力，再到后來(lái)通過(guò)我們豐富的想象力開(kāi)闊我們的創(chuàng)造力，到舞臺(tái)上展現(xiàn)時(shí)真實(shí)、準(zhǔn)確、合理的思考，判斷力。還有靈敏、細(xì)膩的適應(yīng)力，當(dāng)然在這些前提下我們必須有強(qiáng)大而堅(jiān)定的信念感，舞臺(tái)上演員必須具備的真實(shí)感，適應(yīng)感，節(jié)奏感和幽默感。演員更要擅于捕捉人物的形象特征，走進(jìn)人物的內(nèi)心，讓這個(gè)人在自己心中基本扎根。剛剛學(xué)習(xí)兒童劇時(shí)，我們就是以我們自己本身去演，而且老師給我們安排的角色也是比較貼近我們本身的，我的第一個(gè)角色是《白雪公主與七個(gè)小矮人》中的小矮人開(kāi)心果。一聽(tīng)這個(gè)名字就知道這個(gè)角色是一個(gè)整天樂(lè)呵呵的人。拿到劇本對(duì)詞，排練，我們都沒(méi)有一個(gè)表演的狀態(tài)和概念，完全只是對(duì)詞。而表演老師給我們一個(gè)個(gè)做示范，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢教我們。那時(shí)我們大家基本每天都在一起排練。時(shí)間飛逝，五月橫店的天氣已經(jīng)十分炎熱了。我們大家為了在六月初的正式演出，大家都十分賣(mài)力排練。小小的教室里可以看到大家已經(jīng)排練的滿頭大汗；排練到一個(gè)個(gè)氣喘吁吁；排練到一個(gè)個(gè)喉嚨嘶啞，但是大家依舊在努力，堅(jiān)持排練。沒(méi)有一個(gè)人喊苦，喊累。那時(shí)的教室充滿的我們的歡聲笑語(yǔ)；充滿的是我們的激情澎湃；充滿的是我們對(duì)表演真摯的心。《白雪公主與七個(gè)小矮人》教會(huì)我們用真誠(chéng)演戲。雖然這時(shí)的我們戲演的并不好，但我們有的是真誠(chéng)，一顆真誠(chéng)的心。經(jīng)過(guò)那么多場(chǎng)演出，有了那么多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在的我正在從迷茫期一點(diǎn)點(diǎn)的出來(lái)，眼前的景象也在一點(diǎn)點(diǎn)的清明起來(lái)。可是生活中的迷茫期似乎我還沒(méi)有走出來(lái)，等什么時(shí)候真正明白，發(fā)現(xiàn)也就這樣，只不過(guò)一層紙的事，捅破就好。這也是老師說(shuō)過(guò)的話。等明白過(guò)來(lái)，這都是生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)兒童劇以來(lái)，不僅讓我們?cè)诒硌萆嫌辛艘欢ǖ倪M(jìn)步，在我們生活中也極有影響。兒童劇使我們這個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)了，使我們之間的感情更加深了。而且我們的學(xué)習(xí)氛圍十分融洽，每一個(gè)人過(guò)的都很充實(shí)。我愛(ài)兒童劇，兒童劇也是我們青春時(shí)期最美好的一個(gè)夢(mèng)。”

以上這些都是學(xué)生自己內(nèi)心的有感而發(fā)，我看的倍感欣慰，我們之前做的所有事情學(xué)生都一點(diǎn)一滴的記在了心里。

回到正題，以上基本上就是我這段時(shí)間做兒童劇的一些感想，現(xiàn)在我們來(lái)談一下往常的職業(yè)教育與現(xiàn)在的新嘗試“項(xiàng)目式”教學(xué)的區(qū)別于利弊。

以橫店影視職業(yè)學(xué)院為例，往年的正常表演教學(xué)方式是這樣的，大一上學(xué)期表演元素訓(xùn)練，大一下小品練習(xí)，大二上影視劇片段改編、經(jīng)典話劇片段，大二下畢業(yè)大戲，大三進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式，積沙成塔，穩(wěn)扎穩(wěn)打。但是教學(xué)上挑戰(zhàn)比較少，挑戰(zhàn)少意味著學(xué)生的刺激也就會(huì)比較少。學(xué)習(xí)的積極性不會(huì)十分高昂，學(xué)習(xí)熱情會(huì)相對(duì)減退。

“項(xiàng)目式”教學(xué)，不以正常的教學(xué)方式走正規(guī)的流程，將所有的表演元素以及表演技能壓縮成一個(gè)“炸彈”以學(xué)生為載體，讓學(xué)生在“實(shí)戰(zhàn)”中“爆炸”，“爆炸”后所產(chǎn)生的能量全部消化到自己身上，用“爆炸”這種方式讓學(xué)生快速的學(xué)到知識(shí)，而且學(xué)的深刻！這種方式比較極端，穩(wěn)定性差，外界因素影響會(huì)很大。但是速度快，十分適合職業(yè)教學(xué)，并且基本解決學(xué)生大三實(shí)習(xí)困難，真正做到初職無(wú)縫對(duì)接。并且從學(xué)校經(jīng)濟(jì)上來(lái)講，每一個(gè)項(xiàng)目的成功，都會(huì)成為學(xué)校的一大教學(xué)特色，每一個(gè)項(xiàng)目的成功都會(huì)擴(kuò)大學(xué)校的知名度，為學(xué)校帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益上的發(fā)展。所以“項(xiàng)目式”教學(xué)法，無(wú)論從學(xué)校發(fā)展還是學(xué)生學(xué)習(xí)上都是有十分重大的意義。

由此，我得出結(jié)論項(xiàng)目制教學(xué)，是一個(gè)可以持續(xù)發(fā)展的教育創(chuàng)新，值得繼續(xù)探討研究！

（作者單位：浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院）