淺析多媒體技術在初中數學教學中的應用

曹穎

摘 要： 本文分析了多媒體技術應用于初中數學教學的問題及對策，提出了多媒體技術在教學中的意義。

關鍵詞： 初中數學 多媒體技術 教學應用

目前多媒體技術引入初中數學課堂存在著一些顯著的問題，例如：多媒體設備不齊全，老師不會使用多媒體設備，等等，這些因素都影響著多媒體技術在課堂上應用的推廣。筆者針對這些問題提出自己的看法，并且結合實際教學經驗，闡述多媒體教學的實用意義、重要性，希望對初中數學教學中多媒體的應用能夠有所幫助。

一、多媒體技術的應用遇到的問題及對策

1.教師不會使用多媒體技術

新的科學技術的應用對老師有著技術方面的要求，老師首先要了解多媒體技術，并且能夠熟練使用。但是目前多媒體應用于教學中面臨的最主要的問題就是，老師不會使用這些多媒體設備，甚至有些老師根本就沒有接觸過這些新的技術。多媒體的應用在起步階段就遇到了很大的問題，針對這方面的問題學校和相關部門要加大關注力度，對老師進行定期的技術培訓，學習使用多媒體。

2.沒有充分發揮多媒體的作用

在多媒體融入課堂的初期，老師沒有把教學內容和多媒體課件的內容很好地結合起來。主題不對應，這就給授課帶來了很大的困難，常常詞不達意，學生對于老師制作的多媒體課件往往是看電影一般瀏覽一遍，之后卻不明白老師要表達什么主題。在課堂上難以把握重點和難點，對學習沒有益處，反而會影響學習效果，這樣多媒體教學也就違背了融入課堂的初衷。所以老師在制作課件的時候要注意貼近主題不能脫離上課內容。

3.過于依賴多媒體技術

因為多媒體具有簡單便捷的優勢，有時老師為了減輕負擔脫離繁重的備課任務，完全放棄了傳統教學模式，每節課都是用課件進行講解。這樣導致的后果就是，學生不能真正掌握知識。俗話說好記性不如爛筆頭，現代化教學手段普及的同時，我們也應該注意到，不能完全拋棄舊的教學手段，有些問題老師通過板書進行詳細講解，輔助以多媒體技術會使課堂更生動，學生在欣賞多媒體課件的同時，也能夠很快地掌握知識。

二、多媒體技術在初中數學教學中應用的意義

1.大幅度地提高課堂教學效率和學習效果

多媒體的使用節省了大量時間，可以把節省出來的時間用在學習新知識或者鞏固舊知識上，學生通過多媒體教學在短時間內清楚明白地掌握知識，其余時間可以用來進行自我學習和創新。比如，在講立體圖形時，要求畫出剖面圖，可能學生沒有立體空間的想象力，老師就可以通過多媒體技術對立體圖形進行整體的動畫演示，利于學生理解。這樣就提高了課堂效率，學習效果也就隨之增強了。

2.突出學生是學習的主體

許多人錯誤地以為老師是學習的主體，學生只是被動接受知識，其實不然，學生才是學習的主體。老師在學習中充當的是指導者和領路人，在適當的時候給同學們正確的引導。多媒體教學可以給學生提供自主學習的途徑，老師根據學生的特點，通過多媒體的平臺，讓學生自己選擇感興趣的內容進行深入學習，并且對于學習的內容可以在網絡平臺上和朋友進行溝通交流，自由發表自己對問題的見解，遇到難以解決的問題，也可以利用多媒體平臺尋找答案，不再是一味聽老師講課，被動地接受知識，而是讓學生參與到學習中，主動地尋找解決問題的途徑，體現了學生是學習的主體。

3.減輕老師的教學負擔

傳統教學模式老師在課前要做好備課，準備上課內容。只要在課前充分準備，才能夠上好一節課，所以老師的工作量是非常繁重的。多媒體技術的應用就可以很好地解決這一問題，老師可以從網上查到自己需要的信息并進行整合，這樣就省去了老師去圖書館查資料，寫教案的時間。老師還可以從網上下載課件，然后根據自己的教學流程、教學方法進行修改，變成包含自己教學思想的教案，減輕了備課負擔，有更多精力投入到教學中。

三、多媒體課件的設計應與傳統教學優勢互補

只考慮教師方便，什么課都搞成電腦演示，效果會適得其反。把現代化教學手段與傳統的教學手段（教具、學具、黑板）結合起來，優勢互補，方能使教學手段整體優化。多媒體教學不能完全舍棄教師的板書。板書是教師配合講授和練習的需要，在黑板上提綱契領地寫出來的講授提綱或者畫出來的圖表。課堂教學的本質是師生互動，不能忽視師生之間的討論交流。教學過程不僅是傳授知識、發展能力的過程，而且是情感交流和學生人格形成的過程。在課堂上教師應注重知識的反饋環節，注重師生之間的交流。課堂上教師有針對性地提問，能及時掌握學生的學習情況。

綜上所述，多媒體技術在初中數學教學中的應用是必然的，它給教學帶來有利的一面。所以初中數學與多媒體技術的整合，不能濫用，我們要用正確客觀的態度看待多媒體技術在教學中的應用，揚長避短，充分發揮其積極的作用，為教育的發展保駕護航。如今信息技術快速發展，也許有一天，傳統的教學模式會被取代，多媒體成為教學中的主流，但是唯一不會改變的就是一切為了學生的這個原則，不論應用哪種教學手段，最初的目的不是用一種教學手段淘汰另一種，而是為了更好地發揮多媒體技術的優點，為社會培養創新型人才，推動教育的發展。

參考文獻：

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