初中體育教學(xué)中如何應(yīng)用體育游戲

李玉剛

摘 要： 在素質(zhì)教育的影響之下，初中體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)日益提升。結(jié)合初中學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，應(yīng)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氛圍，從而達(dá)到理想的體育教學(xué)效果。本文闡述了初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的策略及需要注意的事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞： 初中體育 體育游戲 應(yīng)用策略 需注意問(wèn)題

體育游戲有效地統(tǒng)一智力和體力，具備創(chuàng)造性、啟智性、娛樂(lè)性、知識(shí)性、競(jìng)賽性、休閑性、趣味性等特點(diǎn)，獲得很多教師與學(xué)生的青睞。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲有利于教學(xué)氛圍的活躍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。組織游戲活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望和敢于進(jìn)取的精神。此外，體育游戲還能使學(xué)生的情緒獲得改善，讓學(xué)生擺脫生活與學(xué)習(xí)中的憂愁，有助于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)，加深學(xué)生之間的交流和溝通，進(jìn)而大大地提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

1.初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的策略

1.1做好體育游戲開(kāi)展前的準(zhǔn)備事項(xiàng)

組織游戲通常都是為了順利地完成教學(xué)任務(wù)，為此首先選用關(guān)于教學(xué)知識(shí)的游戲內(nèi)容，以及兼顧學(xué)生體能、心理、心別、體質(zhì)、生理、年齡等存在的差性。如在講課之前，為了讓學(xué)生迅速地保持運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，可通過(guò)富有趣味性的體育游戲教學(xué)，而為了更有效地開(kāi)展基本內(nèi)容教學(xué)，選擇關(guān)于教材的一些誘導(dǎo)性游戲，可選用與組織一部分有對(duì)抗性與競(jìng)賽性的內(nèi)容講解，而在講解結(jié)束之前，為了讓學(xué)生迅速地調(diào)節(jié)自己的情緒和恢復(fù)體力，可選用一些放松性的游戲教學(xué)。除此之外，準(zhǔn)備好游戲的器材與場(chǎng)地等是確保順利進(jìn)行游戲的關(guān)鍵，從而達(dá)到理想的效果。

1.2組織領(lǐng)導(dǎo)好體育游戲

科學(xué)地組織游戲是達(dá)到理想游戲效果的根本。首先，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)游戲的名稱、要求、過(guò)程、規(guī)則、方法、評(píng)比指標(biāo)等進(jìn)行解釋，針對(duì)一些學(xué)生的提問(wèn)適當(dāng)解答。其次，教師應(yīng)當(dāng)組織好游戲。因?yàn)槭窃诮處煹闹笇?dǎo)下開(kāi)展游戲，在游戲過(guò)程中不但應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，而且應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的熱情，所以教師在游戲過(guò)程中應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)地完善和解釋，進(jìn)而確保游戲順利進(jìn)行。針對(duì)游戲當(dāng)中不遵守紀(jì)律和違反規(guī)則的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加以教育與制止。最后，教師應(yīng)當(dāng)有效地進(jìn)行評(píng)判。評(píng)判是確保游戲達(dá)到理想效果的一個(gè)關(guān)鍵，一般是由教師充當(dāng)裁判，倘若發(fā)現(xiàn)在游戲過(guò)程中學(xué)生存在困難，可讓學(xué)生輔助教師充當(dāng)裁判員，以避免由于缺少裁判員而難以達(dá)到理想的游戲效果，以及在確保游戲公正和準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量。

1.3總結(jié)及評(píng)判體育游戲的過(guò)程和結(jié)果

在游戲到達(dá)一定時(shí)間或者是已經(jīng)達(dá)到理想的效果之后，教師要結(jié)束游戲。并且，教師要對(duì)游戲的勝負(fù)情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。針對(duì)一些小組或者是學(xué)生在注意安全、遵守規(guī)則、意志堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)護(hù)公物、遵守紀(jì)律、充分發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)、互相團(tuán)結(jié)等方面給予點(diǎn)評(píng)，注重以激勵(lì)和肯定為主，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的精神，以及使學(xué)生獲得相應(yīng)的知識(shí)技能和受到思想教育。

2.在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲需要注意的事項(xiàng)

2.1科學(xué)地組織體育游戲

體育游戲有多樣性的形式，教師要結(jié)合學(xué)生的身體情況與性格特點(diǎn)等加以選擇，針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，需要選用一部分較容易的、切實(shí)可行的體育游戲，而對(duì)高年級(jí)學(xué)生來(lái)講，需要適宜地提高游戲的難度。除此之外，教師在游戲中也應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的心理與身體的改變情況進(jìn)行認(rèn)真的觀察，從而實(shí)時(shí)地優(yōu)化游戲，防止游戲?qū)е乱恍┎槐匾膫Α?/p>

2.2有針對(duì)性地選用游戲內(nèi)容和制定游戲的規(guī)則

組織體育游戲的目的是輔助教師完成教學(xué)任務(wù)與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師需要選用關(guān)于教學(xué)知識(shí)的游戲類別，以便于教師在游戲的過(guò)程中為學(xué)生滲透體育知識(shí)。教師要在仔細(xì)地分析教材后有效地統(tǒng)一教學(xué)知識(shí)和游戲內(nèi)容，以及優(yōu)化和完善游戲，以使學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)和把握體育知識(shí)。結(jié)合體育教學(xué)的需要，教師要確保體育游戲的合理、科學(xué)、有效，進(jìn)而順利地完成教學(xué)任務(wù)。并且在游戲開(kāi)展之前，為學(xué)生解釋游戲的規(guī)則和注意事項(xiàng)等。

2.3注重體育游戲過(guò)程中的紀(jì)律性以及組織性

組織體育游戲的目的是實(shí)現(xiàn)教學(xué)氛圍的活躍、引導(dǎo)學(xué)生掌握體育知識(shí)、提高身體素質(zhì)等。倘若體育游戲的整個(gè)過(guò)程太混亂，那么人身傷害的情況就比較容易出現(xiàn)，教師也難以完成教學(xué)任務(wù)，以及嚴(yán)重地危害學(xué)生的心理與身體。為此，在開(kāi)展體育游戲過(guò)程中，教師要反復(fù)地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和組織性，防止學(xué)生由于一味好勝爭(zhēng)強(qiáng)而違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象出現(xiàn)。

總之，在初中體育教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)與心理特點(diǎn)等選用體育游戲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生掌握體育知識(shí)和增強(qiáng)體質(zhì)，以及實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最終提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅文偉.落實(shí)“身”“心”雙贏的農(nóng)村體育教學(xué)模式的探討[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（03）.

[2]薛全忠.普通高中課外活動(dòng)籃球俱樂(lè)部的實(shí)施建議[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（03）.

[3]張紅新.中學(xué)生沖搶前場(chǎng)籃板球的意識(shí)培養(yǎng)與教學(xué)訓(xùn)練研究[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（03）.