巧用信息技術，提高幼兒學習效率

朱奕

摘 要： 現代社會，人類的學習與發展越來越離不開信息技術，信息技術與幼兒息息相關，通過運用幼兒喜歡的信息技術吸引幼兒，為幼兒營造安全的氛圍，讓幼兒自己操作信息技術，與信息技術互動，將多種信息技術相結合，豐富幼兒的日常生活等措施，提高幼兒的學習效率，達到效果最優化。

關鍵詞： 信息技術 幼兒教育 學習效率

一、核心概念的含義

你思考過到底什么是學習效率嗎？你知道幼兒的學習效率是什么意思嗎？

學習效率是學習成果的展現。幼兒的學習效率是指在一個教育活動中，在短短的幾分鐘之內，幼兒學習到的，幼兒自己能建構的知識經驗。我們今天可通過信息技術這個媒介，最大限度地提高幼兒的學習效率。

二、運用信息技術的必要性

21世紀是一個信息技術支撐的時代，信息技術悄然走進了幼兒園，走進了幼兒的生活。在幼兒園中主要運用的信息技術有計算機、網絡、廣播電視電影等，這些都是幼兒及幼兒園喜聞樂見、觸手可及的信息技術。運用這些信息技術有什么優勢呢？

（一）滿足幼兒的興趣。

興趣是幼兒學習的第一動力，在整個幼兒期，電視、電影中新穎多動的畫面、突然出現的鏡頭等都可以引起幼兒的興趣，它們刺激強烈、對比鮮明、新穎，最重要的是能動，能與之進行互動，恰當地利用這些因素有利于幼兒的教育及幼兒教育活動的組織，提高幼兒的學習效率。

（二）符合幼兒身心發展的規律。

在幼兒發展的萌芽期，要學會從幼兒心理發展的角度思考幼兒的教育?，F代化的信息技術能很好地滿足幼兒的需求，皮亞杰的認知發展階段理論認為：2～7歲時期的幼兒的認知特點是以“自我為中心”，通過電視媒介，能讓幼兒親眼見到更廣闊的世界，能讓幼兒從自己的視角觀察客觀事物，探索和接觸新鮮的事物。蒙臺梭利為幼兒提供“有準備的環境”，還特別注重感官教育，通過信息技術，幼兒的觸覺、視覺、嗅覺、聽覺能得到很好的發展。

（三）遵循幼兒學習的特點。

1.多媒體技術能讓幼兒與教學內容互動，在互動過程中，幼兒產生學習的動機和興趣，主動構建知識。

2.幼兒學習的內容以間接的知識經驗為主，網絡、廣播、電視電影等是間接知識經驗傳播的重要途徑，尤其是在知識經濟時代，直接高效更重要。

3.電視能讓幼兒有多方面的感官體驗，計算機網絡能讓幼兒全面了解學習的對象。生活即教育，信息技術也是生活的一部分，信息技術的教育顯得尤為重要。

三、運用信息技術提高幼兒學習效率的措施

（一）運用幼兒喜歡的信息技術吸引幼兒。

幼兒都是很小就接觸各類電子產品，信息技術圍繞在他們的身邊，對他們來說，電視電腦都是他們感興趣的，動畫片中鮮活的形象生動、活潑、可愛，容易吸引幼兒的目光，對象具有活動性，根據這個規律，教師應該盡量利用課件、錄像等形式組織教育活動，把可愛的卡通形象帶入課堂，可以引入，可以直接展示，使幼兒獲得清晰的直覺，在濃厚興趣的吸引下以此提高幼兒的學習效率。

（二）在安全氛圍中的學習效率最佳。

以往幼兒看電視、電影時都有一種畏懼的心理，“媽媽不讓我看電腦……”，害怕家長或者老師禁止，不允許幼兒操作，但是幼兒想要去看、去接觸，家長和教師是無法避免的。在什么都說“NO”的世界里，幼兒是無法學習的，如果我們為幼兒營造安全、自由的教學環境，在教學中運用電腦課件，在活動中鼓勵幼兒大膽操作，運用信息技術進行錄音、拍攝等，與信息技術互動，真正運用信息技術，不僅積極提高幼兒的學習效率，而且培養幼兒的創新和探索精神。

（三）讓幼兒自己操作信息技術，與信息技術互動。

操作學習是幼兒重要的學習方式，幼兒對物體的探究與發現，對周圍世界的探索都離不開操作活動。在活動中，教師點擊了一下課件，與幼兒親自點擊、親自變化圖片的位置、親自操作交互式多媒體產生的學習效果是有很大不同的，后者更能感知學習。由于信息技術操作簡單，因此方便幼兒進行操作學習，這是幼兒喜歡信息技術的一個重要的原因。

（四）運用多種信息技術相結合，豐富幼兒的日常生活

為促進幼兒的學習遷移，提高幼兒的學習效率，必須豐富幼兒的生活實踐，使他們形成對生活的各種豐富體驗與感性知識，這有助于幼兒在學習中更好地提高效率。今天帶幼兒參觀北極，明天就可以領著幼兒看看南極，今天展示西班牙的斗牛，明天領略長城的蜿蜒，互聯網、信息技術在幼兒的眼前展現了一個更加廣闊的世界，可以增加幼兒的各種生活經驗，提高幼兒的學習效率。

四、教師組織活動時使用的信息技術的優勢

在組織活動時使用電子白板，教師會在課前制作好教學課件，搜索相關的教學圖片、視頻等，教學課件是用來展示的。教師會使用白板和幼兒進行互動，因為電子白板是可觸屏的，幼兒可在上面進行點畫、連線、移動等操作，非常方便、靈活。

交互式電子白板具備和超越黑板的所有功能，包括隨意書寫、畫圖、批注重點，并且可以使用或編輯豐富多彩的電子課件，其在教學中的應用，主要體現在以下幾方面：

1.教師和學生用白板筆甚至手指，就完全替代傳統粉筆的功能，這樣既可以避免粉筆產生的各種危害，又可以節省資源，全面應用健康、環保、節能的教學模式。

2.擴展、豐富了傳統計算機多媒體的工具功能，更增強了視聽效果，電子白板中的拖放、照相、隱藏、拉幕、涂色、匹配、即時反饋等功能模塊，這些精彩的視覺及聽覺效果，大大提高了學生的注意力和理解力，激發了學生的興趣，調動了學生積極參與到教學過程中。

總之，性能穩定先進的交互式電子白板系統，實現真正意義上的互動式教學模式，即：教師與學生之間的互動，學生與學生之間的互動，師生與課件之間的互動。

參考文獻：

[1]劉曉東，盧樂珍.學前教育學[M].江蘇教育出版社，2009.

[2]周念麗.學前兒童發展心理學[M].華東師范出版社，2012.