如何培養小學生對英語的學習興趣

王崇人

【摘要】學習興趣是提高學生成績的前提，學生成績的好壞與學習興趣有著直接的關聯，而小學生的學習問題更是重點解決對象。因此，提高小學生的學習興趣是教師們首要解決的問題之一。本文旨在介紹提高小學生對英語學習興趣的途徑。

【關鍵詞】小學英語 學習興趣 培養方法

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0108-02

在日常生活中，小學生接觸英語的機會較少，對英語的熟練程度不夠，導致他們對英語的學習興趣較缺乏。但小學生的學習能力較強，提高他們對英語的學習興趣，有助于為以后的發展打好基礎。提高小學生的英語學習興趣是教師和家長義不容辭的責任和義務。

一、注重教學情境

小學生對很多事物還沒有形成完整的認知，對事物接受能力還有待提高。而良好的語言環境和優秀的學習氛圍，有利于培養小學生的學習興趣。在平時的教學課程中，老師們要注重教學方法，采用聽說讀寫的方式來設置教學情境，營造活躍的學習氛圍，提高他們對英語的學習興趣。通過這種身臨其境的教學模式，學生能更快了解英語，提高自己的英語水平。

不同的教學情境會有不同的效果，教師應該根據班級學生的整體類型把握好自己的教學模式。小學生看待問題的視角其實很簡單，他們對一些有趣的和好玩的東西不會有太多的抗拒，老師可以積極創建有趣的教學情境，刺激孩子們對英語的興趣。例如，老師可以課后多準備一些可愛的小物品，用英語在課堂上講給孩子們聽，既可以吸引孩子的興趣，還能提高他們的詞匯量。

二、開展游戲教學

在孩子視角中，一板一眼的書本教學并不是他們的喜好，這樣枯燥乏味的教學方式只會引起他們的反感，偶爾利用一些小游戲的方式絕對會比看圖識字的單調模式要好得多。例如，將優美動聽的歌曲和死記硬背的單詞相結合，肯定會收獲一大批孩子的喜愛。在快要下課的時候，播放一些簡單易懂的英文歌，交代孩子們回家之后練習，然后再在班級里面唱出來，這樣既可以教會他們英文單詞，又能提升他們的樂感，能有效的提高對英語學習的興趣。

并且，“你說我答”也是一個比較適合在小學課堂上進行的單詞游戲。孩子們通過對方說出來的一個單詞轉而聯想到與它相近的單詞，這種游戲可以考驗他們的發散思維，又能增強對單詞的記憶能力。那些各式各樣的小游戲能夠幫助小學生在生活中運用到英語，體會英語所帶來的樂趣，對英語的學習興趣自然而然的也就產生了。

三、組織小組學習

不論是學習還是工作中，有些事情需要兩人甚至多人的合作，才能取得有效成果。這種方法運用到小學生的課堂教學上，也是非常可行的。對于小學生的教學來說，合作可以促進同學之間的感情以及自身的集體意識，對學習效率也是有益無害的。因此，老師在上課的時候，可以加入一些小組合作的練習，讓小學生從小就能了解合作的益處，并且小組合作也能起到督促作用，比一個人學習肯定效率更高，孩子的學習興趣也能逐步提升。孩子通過小組合作學習，也能增強自身的創新能力，勇于在小組里面發言，培養自己對學習的積極性。例如，老師可以讓孩子們準備一些單詞來形容自己，但每個人的單詞不能重復，說出來最多的那個小組即可獲勝，而獲勝的一組可能會有一些小獎品。對于每個孩子來說，他們當然希望自己能夠拿到獎品，于是便會積極準備著。通過這種方式，既能增多他們的單詞量，又能激發他們對英語的興趣，也就達到了剛開始所設想的教學目標了。

四、推廣課外活動

學習的目的不僅是為了擴展自己的知識視角，也是為了能夠用在日常的生活中，這對小學生也同樣適用。要想孩子們喜歡上英語學習，平常對英語的接觸自然不能少。比如，在學校里，老師可以經常給孩子播放一些英語電影，看完之后讓他們談談對電影的看法，如果不懂的單詞和句子老師可以詳細解答，這樣既能提升自己的知識儲備，也會覺得英語是一門比較有趣的學科，至少還可以看電影。另外，積極鼓勵小學生參加一些英語演講比賽和聽力競賽，也是培養他們學習興趣的有效途徑。當然，課外活動也不僅限于這些英語類的比賽，老師也可以帶著孩子們出去看看外面的景物，然后試著用英語表達自己對大自然的感受或者寫一篇簡單的英文小日記，讓孩子們覺得英語也可以和中文一樣用在日常生活中。課外活動能夠有效的拉近老師和學生的感情，還能培養學生對學習的興趣。

五、積極肯定評價

自孩子們記事以來，我們所接觸的只有中文，英語對孩子們來說，確實比較陌生，一時難以接受也可以理解。而小學生的想法比較稚嫩，學習英語的過程中，遇到困難可能就比較想放棄，這時候就需要老師和家長的積極引導了。在孩子學習過程中，老師課下應該積極加入他們，了解他們一些在英語學習的過程中所遇到的難題，幫助他們解決問題，有些學習不錯的孩子應適時給予鼓勵，激發他們對學習的積極性。孩子們受到老師的正面肯定，也會更加積極地學習，提高他們的學習成績。

對于培養小學生對英語學習興趣的方法也不僅僅局限于以上所述，需要老師們根據不同學生群體采取不同的途徑。在解決小學生的學習問題上，老師們有待解決還有很多，要努力讓孩子們體會英語學習的樂趣，改變部分學生對英語學習的厭惡態度，營造良好的學習氛圍。

參考文獻：

[1]李艷文.淺談如何構建小學英語高效課堂[J].學周刊，2016，05：104.

[2]張盼靜.小學英語教學中學生學習興趣的培養[J].學周刊，2016，05：185.

[3]張婷婷.如何提高小學英語詞匯教學的有效性[J].學周刊，2016，08：63.

[4]張琦.小學英語有效教學途徑的幾點嘗試與探索[J].學周刊，2016，08：178.