教師職業能力在中職會計教育教學中的作用探討

錢義斌

【摘要】 近幾年來，我國社會發展的速度越來越快，各企業單位對人才的需求不斷增加，與此同時，對人才的要求也越來越嚴格，簡單來說就是要求人才務必具備極強的專業能力。會計管理是企業、單位發展過程中必不可缺的一大環節，所以中職會計的教學務必以培養學生具備極高的專業水平，根據社會對會計人才的需求及要求，分析會計專業就業形勢，同時對中職會計的教學水平加強培訓，全面提升會計教師的綜合能力及素質，進而提升學生專業水平，為其將來就職奠定牢固基礎。

【關鍵詞】 職業能力 中職會計 教學水平 專業化

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）05-094-01

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前言

提高中職會計專業的日常教學質量，培養學生專業水平，離不開教師團隊職業能力的支持，教師在教學過程當中應當不斷提升自己的專業能力及水平，才能更好地對學生實施教育，達到提高教學效果的目的。在中職會計院校當中教師的職業能力能夠起到積極的作用，有利于提高會計課程教學的質量，使得會計專業的學生不斷向專業化發展，同時，還能促進教師團隊不斷強化自身職業素養和綜合能力。

1. 目前中職會計教學問題

1.1中職會計教學模式陳舊

從當前我國會計教學現狀來看，部分中職會計院校的教學內容、計劃以及教學模式等均難以跟上時代發展的步伐，教學質量也不盡人意，最后使得培養的會計學生缺乏極強的專業能力及水平，進而無法滿足社會對會計人才的需求。雖然我國目前已經大力宣傳并實施教育改革，但是在中職教育中依舊存在很多問題，主要表現為會計教師不熟悉當前我國的會計市場；中職會計教學時間受到一定的限制，使得教學過程當中專業課程教學難以深入開展，很多教師的教學模式比較陳舊，采取傳統灌輸式教學，并且以自我為中，對學生的關注程度不夠，最終造成會計知識更新不及時，學生面臨了嚴重的理解偏差現象

1.2注重理論知識教學，實踐教學比重小

目前，很多中職會計院校，過于追求理論知識講解，忽略了實踐教學的重要性，很少對書本中的知識進行實踐演練，同時也未給學生安排足夠的模擬訓練，使得學生參與實踐學習的機會少之又少，久而久之造成了會計專業理論教學與實踐教學在整個教學體系中的比重失衡。這樣對學生的動手能力及實際演練等造成了嚴重的影響，同時在此背景下學習的會計專業學生，也失去了分析會計市場需求的能力，不利于學生將來的就業與發展，也從一定程度上影響中職教育的革新。

1.3中職會計院校教師職業能力普遍偏低

中職會計院校教師隊伍面臨的一大困境就是，懂會計理論知識又明白實際操作的教師比例少，很多老師的教學無疑是紙上談兵，根本不能應用到實際操作當中。在中職院校，部分會計專業的教師資源往往來自一些普通的會計學校，并沒有較高的學歷水平，加之畢業之后沒有經歷會計實踐，平時的會計經驗不足，而中職院校的經費也有限度，使得教師入崗之后，沒有接受良好的培訓及指導，再加上缺乏繼續深造的機會，最終導致會計教師職業能力降低，教學質量不高，這樣對學生的學習與就業均造成不良影響。

2. 提高教師的職業能力，提升會計教學水平

2.1提高教師的職業能力促進師生關系更和諧

在日常教學當中，學生才是教學的主體，而教師作為學生學習的引導者與監督者，二者之間的關系會對教學質量產生較大的影響，使得學生與老師之間形成良好的學習、教學氛圍。全面提高教師的職業能力，能夠促進師生關系更加和諧，這樣學生才能在教師的培養過程中養成良好的道德素質與專業素養，而教師也會得到學生的愛戴與尊重，有助于在學生心目中樹立良好的教學形象，激發學生的學習興趣與熱情，進而提高會計教育質量。

1.2培養教師的職業能力有助于提高其專業水平

中職會計院校重視對教師職業能力的培養，有助于提高教師隊伍的專業水平，而教師隊伍具備極強的專業能力及水平有助于大幅度提升教學質量。目前，我國社會經濟的迅猛發展，推動力科技的不斷進步以及教育水平的提高，與此同時，我國加入國際貿易組織之后，傳統會計也在不斷向電算化、信息化發展，所以會計教師，尤其是中職院校的會計教師務必及時更新自身的教育理念，且加強對新知識的學習，重視我國當前會計法規與制度，并且熟練掌握信息化會計實踐經驗，全面提高自己的職業能力，對學生采取有針對性、有步驟、有科學的會計教育。

1.3培養教師的職業能力促進中職會計理論與實踐相融合

會計專業教學比較復雜，若要將理論與實踐互相融合，要求教師具備足夠的專業知識，而且還要具備對會計市場敏銳的洞察能力。在會計教學中，教師應當積極體現學生的主體位置，在培養基具備掌握會計知識的同時，加強實踐教學，領導學生將日常所學知識應用到實際操作當中，增加學生的自信心，并且凸顯其主體性。所以，培養并不斷提高教師的職業能力，能夠從最大限度上融合會計理論與實踐，培養學生的會計技巧，同時又加深其理論知識。

結束語

總之，中職會計教師具備極高的職業能力，能夠在會計教學過程當中發揮積極的促進作用，促進教師對自我能力的提升，促進其教學理念的及時更新，促進師生關系更加和諧等等。因此，中職會計院校應當對教師隊伍的職業能力培養給予足夠重視，積極采取有效的培訓模式或者提供教師精修機會，全面提高教師隊伍的綜合能力，達到提高會計教學質量的效果。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]劉曉燕.教師職業能力在中職會計教育教學中的作用[J].才智，2015，12（28）：53.

[2]謝小華.淺析教師職業能力對中職會計教學的影響[J].考試周刊，2015，10（58）：173-168.