淺析如何提升初中鄉鎮體育教學質量

羅光均

[摘 要]體育教學作為初中教學的一部分，對學生的身心發展尤為重要。上好體育課可以訓練學生的運動技能，增強學生的體制，促進初中生向著德、智、體、美方面全面發展，同時提高鄉鎮體育教學質量也是貫徹落實教育方針的迫切要求。

[關鍵詞]提升； 初中；鄉鎮體育；教學質量

初中生是我們民族的希望，是國家的儲備人才，通過有效的體育教學提高學生的身體素質，是每一位體育教師的愿望。然而，在實際的初中鄉鎮體育教學的工作中筆者還是感到困難重重，筆者結合近幾年在體育教學方面的一些經驗，從以下方面著手進行闡述，希望能夠對提高學生的身體素質有所幫助。

一、提高學校領導對體育課程的重視，保證體育器材的供應

在初中鄉鎮的教育方面，體育課程被校領導忽視是普遍存在的現象。特別是在體育課程被列為考試科目之前，校領導認為體育課就是帶著學生玩兒的，浪費時間不說，還不利于學生靜下心來進行學習。在體育方面基本上沒有投資，體育意識極其淡薄，甚至出現其他老師隨意占用體育課進行授課或是把體育課改為自習課的現象。其實校方這樣做是忽視孩子身心發展的，學生長期處于壓力緊張的學習環境中，其實更不利于學生的學習。經常上體育課，不僅可以讓孩子們放松心情，還可以鍛煉學生身體，使其少生病、不生病，從長遠來看是非常有必要的。

另外，校方領導忽視體育課程直接導致體育器材配置較為落后現象。對于條件比較好的鄉鎮中學，處理上級配發的器材外，可以能還會外購一寫學生日常需要的體育器材。但是相當一部分中學都是使用上級配發的器材，更有甚者是體育器材本就短缺，學校還不讓學生使用，平時器材存放室都是大門緊鎖，只有遇到學校組織體育競賽等重大活動時才讓使用。但是就這樣也不盡如人意，由于長時間體育器材缺乏保養，鐵器體育器材生銹較為嚴重，球類由于沒有及時充氣和使用，常存在漏氣現象等。就連操場上的單杠雙杠、球籃等器材，一旦壞掉也沒有安排修理工及時的進行維修和保養。常常是體育課上教師沒有器材可以給學生示范，都是靠口頭描述讓學生去體會。我作為一名從事體育教學多年的教師，深知學生對體育器材的需求遠超于我們的想象。筆者希望各個初中學校能夠給孩子一個展現自己意氣風發精神面貌的機會，對于體育器材的提供不要因小失大，阻礙青少年的健康成長。學校的一點點“舍得”，可以實現學生的體育夢想。

二、培養初中生對體育課程的興趣

培養興趣是初中生積極主動去追求、嘗試和體驗體育課程的內在動力，而興趣又是在長期的學習實踐活動中逐步培養出來的，具有很大的可塑造性。興趣的養成要從多方面橫向把握，首先，通過教育引導對學生曉之以理，動之以情，讓學生明白體育課對于學生的重要性。讓學生知道只有具有強健的體格才能夠有精力去投入日常繁重的學習中，才能夠為日后走上工作崗位、報效國家。其次，教師的教學方式對學生的體育興趣有很大的影響。如果教師在教學的過程中能夠運用巧妙地講解方法，不僅可以調動學生的積極性，也會樹立在學生中的威信。反之，如果因循守舊，教育方式單調、枯燥乏味，學生就沒有興趣。再有，體育教師在進行授課時最主要的就是要進行動作示范。老師應把基本功練扎實，這樣才可以給學生做好表率，使學生對所學內容產生興趣，從這幾年的教學經驗來看，示范動作到位對學生體育興趣的培養作用很大。最后，實施分層教育方式，也就是因人施教。具體來講就是要摒棄過去“一刀切”的落后教育方法，根據每個同學體制的不同采用不同的教學方法。如果在一節課上能夠讓水平低的學生覺得學習起來壓力不是很大，能夠完成老師交代的各項動作和任務，也能夠讓水平高的學生覺得能夠從本節課中學到不同的知識，那么這就是一堂成功的課。

三、體育教學內容應多樣化

要想實現體育教學內容的多樣化，就必須從提高教師自身的素質著手，因為教師授課質量的高低直接決定學生的學習質量。特別是現如今的初中體育教師中，專科學歷的教師占有相當大的比重，這樣的師資隊伍根本就不符合國家對教師資歷的要求。再加上學校對體育課程的不重視，導致教師沒有定期專業的培訓，教學內容不能緊跟時代步伐。這就要求教學者應該嚴于律己，努力提高自身的專業技能，用過硬的專業技術培養出更加優秀的學子。方不失育人為本、提高學生的體育素質的教學理念。這樣既體現了教師自己的人格魅力，也同時改變了在學生心目中負面的體育教師形象。

在初中鄉鎮體育課上，往往存在練習內容單調、重復動作的現象。通常就是籃球課、跑步訓練課等。日復一日，年復一年的重復這些課程，學生自然厭倦了體育課。讓學生覺得體育課就是蹦啊、跳啊，沒有什么新意。其實，如果教師如果能夠在授課時多花些心思，把教學內容變得多樣化起來，我相信教學效果一定會很好。例如，可以組織籃球比賽練習，看誰投籃比較多。這樣既可以提高學生上體育課的積極性，也能夠活躍課堂氣氛，在初中生在樂學中完成體育課程。再比如最常見的跑步，往往提起跑步，學生就覺得沒勁，隊形保持的也不是很好，但是如果能夠把跑步分成短跑和長跑，或是分組進行比賽跑，這樣就更能夠讓學生提起興趣進行練習。

四、結語

總之，對于初中鄉鎮的體育教師來講，必須從鄉鎮的實際情況出發，為學生爭取到更多更好的體育器材，想方設法的培養學生對體育課程的興趣，并把教學內容豐富、多樣化。我想，對于渴望德、智、體、美全面發展的初中生來講，沒有理由也不會拒絕生動而又豐富多彩的體育課程。

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