論項目教學法在電子產品孵化課堂改革中的應用

周明剛

摘 要：項目教學法這一教學模式建立于建構主義教學理論基礎之上，教學特征符合高職院校人才培養目標，將其引入機電課程教學，能有效提高學生的實訓技能，激發學生學習興趣，也有利于教師進行針對性教學。本文闡述了項目教學法的概念及特點，并以“無線門鈴”的教學為例對項目教學法在課堂教學中的具體實施進行了分析探討，以期為一線教師提供有益參考。

關鍵詞：項目教學法；課堂教學；無線門鈴

長期以來，職業院校的教育往往采用傳統的“三段式”教學模式，過分注重學科體系及知識結構的完整性，忽略了學生實踐創新能力的培養，以至于難以培養出具有較強綜合職業能力的學生。針對傳統教學模式的弊端，項目教學法打破了傳統教學中重理論、輕能力的教學方式，注重學生動手實踐能力的培養，以建構主義教學理論為基礎，通過師生共同實施某一完整項目來進行教學活動，以教促學，以學促教，成為了當前職業院校中一種重要的教學模式。

一、項目教學法概述

項目教學法，即針對一個相對獨立的項目，由教師指導，學生獨立進行信息的收集處理，方案的設計，項目的具體實施，并完成最終評價。整個教學過程都由學生自己負責，教師從旁引導，在完成該項目的同時，學生了解并把握整個教學過程以及每個教學環節中的基本要求。在該教學活動中，教學過程和項目實踐二者融為一體，學生在對項目進行思考、分析與解決的過程中，充分調動了學習積極性，有利于學生學習主動性的發揮。

項目教學法注重調動學生的學習主動性，強調學生主動參與，自主學習，主張先學后教，先練后講，是一種以學生為主體，教師為引導的教學模式。此外，項目教學法在教學項目的選擇上往往注重選擇具有一定現實意義的任務，并注重學生的參與過程。項目完成的過程需要學生綜合運用各類知識，進行項目的討論、評價和反思，因而該教學法具有實踐性、自主性、發展性、綜合性、開放性和過程性等特點。

二、項目教學法的實施：以無線門鈴為例

項目教學法的項目選取往往源于社會現實，注重在教師的引導下幫助學生通過項目實踐獲得知識，因此本文選取了目前日常生活中應用較廣泛的無線門鈴為教學項目開展討論。

第一步，分析項目，明確方向。課堂中，教師提出“無線門鈴”項目，并與學生展開討論，明確該項目任務的目標及要求。具體如下：一是明確無線門鈴的工作原理以及其與傳統門鈴的區別；二是明確完成該項目所需運用的專業知識；三是明確項目任務完成所需的材料及準備工作；四是明確有關注意事項。

第二步，劃分小組，制訂方案。項目的完成一般采用小組合作的方式進行，教師可將學生劃分為5-6人為一小組，選出小組組長，明確成員分工，讓各小組討論確定項目完成的具體實施方案，準備好項目有關的材料（包括繪制紙質原理圖及相關器材），并將已確定的實施方案交由教師審核，方案通過即可開展工作。這不僅能培養學生的團隊協作意識，交流知識與經驗，還能促進學生學習主動性的發揮。

第三步，動手實踐，教師引導。學生根據已確定的方案進行項目實踐，教師適時進行指導，引導學生注意實操中的關鍵技術問題，包括無線門鈴的編碼識別、震蕩電阻的匹配、編碼信號的發射、無線遙控距離等，以幫助學生順利完成實操任務。

第四步，展示成果，總結反思。在完成項目任務后，教師應組織學生展示其項目設計成果，開展學生之間的自評和互評，教師適當點評并幫助學生作出歸納總結，以此引導學生構建自己的知識體系，完成該項目知識的習得。

三、項目教學法實施中的注意事項

項目教學法突出了學生的主體性及教師的引導性，因而在具體實施過程中還應注意兩個方面：

一是要注意提高教師的自身素質。項目教學法這一教學模式體現了“主導-主體結合”的教學設計原則，既注重教師主導作用的發揮，又注重學生主體地位的體現，因而對教師自身素質的要求很高。首先，教師要轉變教育思想與教育理念，變傳統的灌輸式教學為以學生為主體的教學，以適應項目教學法的教學模式；其次，教師要不斷提高自身的專業素養，以正確理解和把握項目任務的關鍵點，在項目教學中對學生作出有效指導；再次，教師應善于把握企業最新前沿信息，做好與企業的適當溝通與聯系，根據社會需求進行教學改良，以提高學生的學習興趣，從而推動項目教學法的有序進行。

二是完善對學生的考核評價體系。傳統的評價考核往往停留在對學生專業能力和教學目標完成情況的基礎上，注重的是學習的結果，而項目教學法以學生參與教學為主，突出的是學生參與教學的過程，因而傳統的評價考核難以實現對學生在項目任務完成過程中所體現出來的專業能力、組織能力以及團隊合作精神的考評，而這些素養恰恰是學生步入社會后所必需的優良品質，對這類品質進行考核能激勵學生更好地完善自我，實現學生綜合素質的培養。

項目教學法培養了學生的技術應用能力，促進了學生對理論知識的掌握，縮小了學生能力與企業需求之間的差距，有利于學生更好地適應企業生產的要求。但目前的項目教學法還處于探索階段，需要我們一線教師不斷地努力和完善。

參考文獻：

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