在少先隊(duì)工作中我們?nèi)绾闻嘤`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

【摘 要】學(xué)校作為塑造靈魂、塑造生命的重要場(chǎng)所，在當(dāng)前教育工作中，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)就是培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本文是作者對(duì)少先隊(duì)工作中培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一些粗淺嘗試和認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì)；培育；踐行；核心價(jià)值觀

習(xí)近平總書記在對(duì)有關(guān)教育工作作出的一系列重要論述中指出，培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求。因此，我們研究在少先隊(duì)工作中如何培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有十分重要的歷史和時(shí)代意義。

一、讓學(xué)生明“理”知“行”，營(yíng)造氛圍

培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要以培養(yǎng)少先隊(duì)員良好的文明禮儀、養(yǎng)成習(xí)慣為抓手，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)，營(yíng)造健康、積極向上的校園文化環(huán)境，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求。首先要對(duì)學(xué)生提出具體、詳細(xì)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行要求，如上學(xué)、課間、課堂、體態(tài)、集會(huì)等，使隊(duì)員先明白“理”，再訓(xùn)練“行”，學(xué)練結(jié)合，要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，把培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求始終如一地落實(shí)在弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、和諧、互助的志愿精神活動(dòng)中。

（1）學(xué)習(xí)中明“理”：明方向，理是非，路子正，人們付出的辛勞才能結(jié)出果實(shí)。面對(duì)世界的深刻復(fù)雜變化，面對(duì)信息時(shí)代各種思潮的相互激蕩，學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員要學(xué)會(huì)思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅(jiān)定自勵(lì)。要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)一切真、善、美、假、惡、丑，能作出正確判斷、作出正確選擇。學(xué)校認(rèn)真組織召開師生大會(huì)，利用晨會(huì)、國(guó)旗下講話等加大宣傳發(fā)動(dòng)力度，培養(yǎng)學(xué)生的踐行意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做什么樣的人最受大家歡迎，號(hào)召全體隊(duì)員爭(zhēng)做踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的好兒童，好少年。

（2）訓(xùn)練間知“行”：我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家和思想家、道家學(xué)派創(chuàng)始人老子曾說(shuō)“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”《禮記》中也說(shuō)過(guò)：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。”作為學(xué)生要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，要關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，要于實(shí)處用力，把核心價(jià)值觀外化為人們的自覺行動(dòng)。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生要把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機(jī)遇，把小事當(dāng)作大事干，一步一個(gè)腳印往前走。我們利用班隊(duì)活動(dòng)，要求學(xué)生按《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》的基本內(nèi)容，在校在家作逐項(xiàng)背誦、熟記，專門訓(xùn)練，明確踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體有哪些要求。

（3）氛圍中感“情”：習(xí)近平總書記指出：“要利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有”。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，要構(gòu)建好有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀所需要營(yíng)造的良好校園環(huán)境和氛圍。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求貫穿到日常宣傳之中，充分利用手抄報(bào)、黑板報(bào)、專欄、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等形式大造輿論，營(yíng)造濃厚的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)情景氛圍。

二、活動(dòng)中培育踐行，固化為內(nèi)心發(fā)展需要

學(xué)校培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中，少先隊(duì)通過(guò)開展教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本要求，使之能正確地調(diào)整自己的思想和行為，并內(nèi)化為自己發(fā)展的需要，內(nèi)化為人們的精神追求，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處，使他們?cè)谛Ｊ莻€(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民。

（1）建立督察機(jī)制，通過(guò)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督員在校內(nèi)監(jiān)督檢查，讓不良行為在校園無(wú)處藏身。具體做法：每個(gè)中隊(duì)選出兩名踐行小督察，負(fù)責(zé)中隊(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行督察工作。校門、校園、走廊每天都有紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督員在檢查登記，及時(shí)反饋當(dāng)天發(fā)生的情況。每天一總結(jié)，讓隊(duì)員及時(shí)反思。

（2）充分利用少先隊(duì)活動(dòng)陣地，寓教于樂，開展“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”征文、演講、主題隊(duì)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，讓“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”不再是喊在嘴上的一句空話，而是讓踐行行為成為少先隊(duì)活動(dòng)的常態(tài)。

（3）樹立典型，讓隊(duì)員有榜樣可效仿，對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，每周評(píng)一次“達(dá)標(biāo)班”和“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀之星”，并和“文明班級(jí)”的評(píng)比掛鉤，通過(guò)開展評(píng)比活動(dòng)，調(diào)動(dòng)隊(duì)員們的積極性。

（4）充分利用校園紅領(lǐng)巾廣播站，對(duì)各中隊(duì)開展“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”活動(dòng)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)播報(bào)，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中把理想信念教育放在首位，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立“革命理想高于天”的崇高追求。

三、讓培育踐行成為常態(tài)，堅(jiān)持不懈

培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一種持之以恒的教育，堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。 學(xué)校也只有常抓不懈，才能使隊(duì)員逐步形成健康的好習(xí)慣，培育高尚的道德品質(zhì)和理想信念。

（1）以身作則，教師努力做踐行的領(lǐng)路人，先行者。我國(guó)著名教育家陶行知先生一生恪守 “以教人者教己”箴言，始終嚴(yán)以律己。學(xué)生具有很強(qiáng)可塑性，也很容易受外界影響。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，其言行舉止很大程度影響學(xué)生。因此，教師以身作則踐行社會(huì)主義核心價(jià)值至關(guān)重要。在平時(shí)工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。

（2）以宣傳為手段，讓學(xué)生在環(huán)境中自然受到熏陶。學(xué)校通過(guò)文化環(huán)境的布置、國(guó)旗下講話，校刊《高城小學(xué)教育》組稿等形式，中隊(duì)通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)，選派踐行推廣員、優(yōu)秀中隊(duì)長(zhǎng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳教育，在校園和中隊(duì)形成愛國(guó)誠(chéng)信友善的風(fēng)氣，使學(xué)生每天浸染于其中，自然受到熏陶和影響。

（3）以思想品德課和班隊(duì)會(huì)為陣地，發(fā)揮堡壘作用。教師在上思想品德課時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生觀察圖片、回家觀察生活、再來(lái)課堂上討論等形式，讓學(xué)生將課本內(nèi)容與自身生活緊密聯(lián)系，而產(chǎn)生情感遷移，達(dá)到觸動(dòng)學(xué)生心靈、將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為內(nèi)在的精神目標(biāo)追求。班隊(duì)會(huì)時(shí)，先讓學(xué)生了解相關(guān)的道德知識(shí)，再結(jié)合班中的人和事進(jìn)行討論，最后由他們自己作出總結(jié)評(píng)價(jià)，鍛煉了他們明辨是非等道德能力。

（4）整合德育資源，形成教育合力。家庭是學(xué)生人生的第一所學(xué)校，道德認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣深受父母和家人影響。我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信等形式，向家長(zhǎng)介紹我們的開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的目的和方法，誠(chéng)請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，再利用家長(zhǎng)接送孩子等機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)及時(shí)交流孩子的表現(xiàn)，這些活動(dòng)都有助于增強(qiáng)家校合作教育的效果。

培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一棵有生命力的種子，只要適時(shí)播下這粒種子，它就會(huì)在孩子們的心靈里生根。作為教育者，我們有責(zé)任，有義務(wù)將培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)行到底，讓少先隊(duì)員能夠在實(shí)際生活中去體驗(yàn)、感悟踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人的重要性，成為從小就有志向、有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展的好兒童好少年。

參考文獻(xiàn)：

[1]《習(xí)近平總書記十八大以來(lái)對(duì)教育工作的一系列重要論述》

[2]《道德經(jīng)》第六十三章.《禮記 ·中庸》第十九章

[3]《陶行知名篇精選》2006-5-1方明教育科學(xué)出版社第一版

作者簡(jiǎn)介：

羅祖榮（1974～），1992年參加工作，現(xiàn)本科學(xué)歷，中心小學(xué)副校長(zhǎng)，小學(xué)高級(jí)教師。從教二十多年來(lái)，積極探索教研教法、學(xué)校及班隊(duì)管理新途徑。