淺析影響小學生學習興趣的幾個因素

吳同彬

摘 要 本文結合作者工作經驗，從小學生的學習興趣入手，探討了在當前社會背景下，影響小學生學習成效的幾個因素。并在次基礎上提出了相關教育策略，以期給各位教育工作者些許幫助。

【關鍵詞】學習興趣；影響；成效

對于影響小學生學習興趣的這個問題，可謂是老生常談。各位教師和專家仁者見仁，智者見智。小學生對學習的專注投入還是消極，對學習的結果影響巨大，個人認為提高學生的學習興趣，應注意以下因素：

1 教師對小學生的言行

對于小學生而言，教師在他們心中的地位是“高上大”的，教師

的一言一行深深地影響著小學生，甚至可以改變他的醫生。作為教師一定要重視自己言行的重要性，有時不經意的一句話或一種表情都會對小學生的學習興趣造成巨大的沖擊，使其“興趣”崩潰，

我的同事曾給我敘述過他親身經歷的這樣一件事，他上小學的時候，又一次數學考完試后，他去辦公室詢問老師自己考了多少分，他的數學老師給他說：“考了那么點分有什么好問的啊？快走！”當時他就一臉蒙！怎么老師就這樣暴走了！我不就是想知道自己考的怎么樣嗎？就這么一句話使他恨上了他的老師，恨上了數學，自然對數學更談不上有什么興趣了。

還有這樣一件事例：在我上小學的那一年，我非常愛上數學課，我的數學考試成績長期很好，學習也很努力。后來發生了一次不好的事情，讓我對學習數學的態度大大改變！時至今日想起來還非常的后悔。那個時候，我們的數學作業都是過一天以后的數學課上，老師在上課的時候批改的，改完誰得就讓誰去講臺前拿自己的作業，我默默地站在老師的旁邊看著老師看我的作業，意外的不知什么原因，老師就忽然很大聲音的批評我了，不知所以的我也不知道他說了些什么話，戰戰兢兢的回了一句“啊？”老師就怒了！然后他就用刺耳的聲音大喊了一聲“你錯的題改到哪而了？竟然不改，你覺得你很了不起是吧！”啊！千古千古奇冤啊，我實實在在的是寫了好嗎！只是我換了個新本改得。于是我又戰戰兢兢的把我改得錯題指給老師看，可是……老師突然又怒了，干脆直接把作業本扔到了我的臉上，嘩嘩的散了一地我當時就崩潰了……全班的同學都看傻了，怎么回事啊這是？這也太冤枉了吧，我再也控制不住情緒嚎啕大哭起來。可是老師仍然沒一點同情心，對這地上的作業本的碎片多我說啊；你！撿起來！滾！經過這件事以后我再也不喜歡上數學課了。

從那以后我的數學成績一直都非常的差，從來沒有及格過……如果時光能夠倒流我一定到教育局去告他！讓他不要再誤人子弟，就是這樣的一位老師毀了我對數學的興趣，幾乎毀了我的一生，雖然我應經忘記了他的模樣，也不知道他叫什么名字了，但我這一生也不會原諒他……

可見教師的言行對小學生學習興趣的影響之深。

2 教師要讓學生愛上自己

良好的老師和學生之間的關系，在整個小學階段起著至關重要的作用，我們絕對不能忽視。只要讓學生喜歡上自己的授課教師，教師對他們的教育教學才能得到有效的實施，才能進一步增強小學生對學習和對學校的喜愛之情，而這份情將會直接的影響到教師的教育教學效果。教師的天職是教書育人。既然承擔著這這份義務，就該成為小學生崇拜的對象

小學老師擁有有得天獨厚的條件擁有大批的“追隨者”；小學生是最應該追隨老師的人。

我時常沉思：“那么多的人崇拜明星，為什么呢？”有的明星能唱動人的歌曲，有的明星擁有高超的演藝技巧，有的明星擁有自己的獨特技巧，還有的明星在體育場上擁有颯爽英姿，作為追隨者喜歡的品位不同，就會追隨不同的人物來讓他的情感得以釋放。

作為小學教師要讓小學生追隨自己高潔風度、不凡的言行舉止，或是老師自己的豐富知識，或是追隨老師的興趣特長和優秀的教育教學方法……老師的一個目光、一種態度、一個行為，非常有可能成為學生的模仿對象。只有在人格上被得到學生的認可的教師，在學識上得到小學生承認的教師，學生才會尊重，才會學習教師的教育教學，而教師的教育教學效果，也會得到成倍地提高。

3 學校和課堂的育人環境

目前有很多小學生不愿意去學校（幼兒還有很多不愿意去幼兒

園）。為什么我們教書育人的地方如此讓人生厭，如此讓人生厭的地方學生會有興趣去學習嗎？我們先來看看下邊這組對話。

小朋友：媽媽，我不想去上學。

媽媽：不行，小孩子都要上學，不上學怎么行。

小朋友：為什么呢？我就是不喜歡上學。

媽媽：這個，我們不可能都做自己喜歡的事，有些事不喜歡也得做。

小朋友：噢！就像媽媽不喜歡上班也得上是嗎？

媽媽：咳！咳！

我們發現了什么？對于部分小學生而言，上學就是工作，就是一種負擔。學習事情，每個人有每人人的不同，我們應該因材施教。但是現在教師心中固有的教育教學模式，基本上還是一樣的授課一樣的作業，那么，智力發展稍微慢一點的孩子就不容易跟上大家的學習進度，就會成為學習困難的學生，部分學生和老師就會嘲笑他們，他們還有心情去上學？上學還不是得到別人的侮辱，所以就嚴重的對上學反感。

其實，這個問題解決是很簡單的，只要我們學校按照國家的教育方針政策進行教育教學，課堂的教育適應學生的學習成長規律，以上一切的問題都可以解決。這才是是學校長遠發展的大計，也是學生一生發展和成長的大計，實在不能小看。你們試著想一想，我們的學校放眼望去美麗整潔、環境宜人、朝氣蓬勃，校園里的每一處都充滿孩子們的爽朗的笑聲、動聽歌聲、瑯瑯讀書聲，讓學校不在成為讓家長硬拉著進學校，而是吵著嚷著對家長說我要去上學、我要去上學，那將是多么美好的一副圖畫啊！

總之，有多方面的因素影響著學生學習興趣，例如還有家庭因素、社會因素等，這就需要我們深入的了解學生，理解學生，和學生多談心，找出問題的根本，才能更好的提高學生的學習興趣。

作者單位

石家莊市鹿泉區白鹿泉鄉水峪小學 河北省石家莊市 050200