高校校園文化視角下大學生社團建設研究

摘 要 文章從校園文化建設的角度探討大學生社團的建設思路。分析了校園文化的特征表現，接著分析了當今大學生社團的特點，通過比較發現大學生社團是校園文化建設的有效載體，符合校園文化的建設思路，最后提出了扶持學習型社團、培育社團骨干、加大物力財力投入、設計象征性活動、創建大學生社團品牌的建設思路。通過建設大學生社團進一步推進校園文化的建設。

【關鍵詞】校園文化；大學生社團；建設

近年來，我國的高等教育事業隨著社會經濟的發展而不斷發展，取得了長足的進步，高校的經費投入增加、規模不斷擴大、辦學水平持續提升。校園文化建設是大學內涵建設的中心內容，是校園精神的及培養這種精神所需的文化環境的總和。大學生的社團活動占據了大學生在大學里的絕大多數的課余時間，抓住大學生社團也就抓住了高校校園文化建設。

1 高校校園文化的特點研究

1.1 認識校園文化的層次和結構

高校的校園文化，可以對置身其中的師生們進行一種精神性的引導，讓師生共同持有一種信念，并通過這種信念支配他們的行為。首先是共同的愿景。處于校園文化核心地位的是共同的愿景。共享的價值觀。價值觀是愿景的延續，愿景標明了一個學校的未來和使命，同時也概況了核心價值體系。價值觀指明了大家共同努力的方向，并指導著日常行動。趨同的行為規范。獨特的象征性活動。各個高校獨特的具有自己典型風格的象征性活動可以培養他們的進取心和成就感，還能大幅提高他們對學校的忠誠度。校園文化包含了全體師生在校園中一切行為內容，既有物化形態的內容，又有校園風氣和校園精神方面的內容。從校園文化的結構上看，主要是校園精神，校園文化活動和校園文化環境。

1.2 校園文化的功能

在經濟社會飛速發展的今天，文化立校，文化強校是各大高校自覺選擇，加強校園文化建設是高等學校實現社會功能的要求。校園文化是大學精神活生生的表現形式。富有特色的高品位的校園文化，能拓寬學生的視野，使學生的思想境界和情感得到陶冶和升華。校園文化的育人功能體現在五個方面：導向功能；凝聚功能；陶冶功能；激勵功能；規范約束功能。

2 校園文化視域下大學生社團的特點

2.1 組建的自發性和領域的廣泛性

高校的學生社團的組建來源于學生的自發，而非校方的行政命令。正是因為其自發自愿的原則，大學生社團展現出它旺盛的生命力。大學生社團社員自發聚集在一起，這種組織形式對其成員沒有強制性的約束力，具有明顯的自主性。學生社團的成員一般因共同的興趣愛好走到了一起，社團成員在組織內部的地位平等，但是某些在社團方向上有著一技之長的同學往往在社團內部有著超然的地位。大學生社團只要在方向和原則性的問題上沒有問題，學校對其內容和領域一般是沒有限制的。大學生全面綜合發展所需的各個方面均可納入學生社團的活動領域。目前的大學生社團涵蓋文學、美術、音樂、舞蹈、體育、科技、公益等多個領域。

2.2 活動內容現實性和競爭的自由性

從中國的現代大學成立之日起，我們的大學生們就關注社會、針砭時事，他們雖坐在校園里讀書，但心懷的卻始終是家國天下。大學生社團的活動主題始終圍繞著現實生活中的敏感問題和熱點問題展開。在一個校園環境中，各個社團之間存在著非常明顯的自由競爭的特點。由于大學生社團均為自發組成，學校的學生社團管理部門對各個社團是一視同仁的。各個社團在從政策支持、場地、經費等各領域均展開了激烈的角逐。充分競爭的結果就是優勝劣汰，生存下來的社團大都是相對優秀的。同時競爭氛圍的營造也鍛煉了社團成員的綜合素質，培養了他們的競爭意識，加強了他們的社會生存能力。

2.3 社團內的行為自律性和輻射性

大學生社團都制定有自己的社團章程，按照章程進行自我管理。社團建立過程的第一步就是要自己的章程，這個過程本身完美的體現了大學生社團的自我規范性，即自律性。同學們在社團的各種活動中學會如何融入一個團體，如何遵守章程、照章辦事，如何讓個體的特長和性格遵遁團體的整體價值。

社團成員參與社團舉辦各種活動發展了自身的愛好特長，成為這一活動體系的受益者，同時他也成為了活動效果的傳播者。社團的活動成效會通過其組織成員對社團以外的個體和群體產生影響，帶動更多同學加入社團里面來，發展特長?；顒映尚У妮椛鋬热葸€包括價值觀念，能力素質等多個方面，同時社團成員在這些方面的進步也會影響到校園生活的其他方面，進而輻射到校外。

3 加強大學生社團工作是建設高校校園文化的有效途徑

3.1 大學生社團的內在屬性和校園文化的建設目標高度符合

校園文化要求一間大學有共同的愿景、共享的價值觀、趨同的行為規范和獨特的象征性活動，而大學生社團活動獨具優勢能夠完成這四個層次的要求。由于大學生社團的目標趨同性和競爭自由性，大學生群體在社團活動中各種思想得以碰撞、升華、融合，最終形成與學校相一致的愿景和價值觀；社團成員在社團生活內不斷交往，也不斷磨合，最終形成趨同的行為規范；尤其是由社團創意和開發出的象征性活動往往成為同學們的最愛并能夠長久流傳并最終成為校園文化的重要表達。

3.2 社團活動構成了校園文化中行為文化的主體

大學生社團為廣大學生提供了活動平臺，同時社團活動也成為了大學生課余活動的主要活動內容，所以校園文化中的行為文化大部分都依靠大學生社團活動表現出來。社團活動質量的好壞、活動品位的高低直接決定著學校校園文化的檔次，進而決定著學校的形象。所以高水平的社團與社團活動可以直接提升學校的文化品位和形象，如武漢大學的辯論隊、北京大學的山鷹社等。

3.3 高質量的大學生社團能建設校園文化環境

校園文化建設包含了文化環境的建設，而文化環境又包含制度環境、物質環境和校風學風三個部分。各個大學生社團的章程成了學校的制度環境中重要的一環；各類的學習研討型社團、科技創新型社團、技能競技型社團則構成了校風學風建設中一道亮麗的風景線；為各個社團開展活動而建設的場地、設施也在校園文化的物質環境中起到了地標性的作用，比如攀巖協會的巖壁、素質拓展協會的訓練場、定向越野的標志桿、法律協會模擬大法庭等。

4 加強和改進大學生社團工作措施和途徑

建設高水平的校園文化，必須充分發揮大學生社團的陣地和抓手的作用。促進大學生社團建設，應該以下幾個方面重點突破。

4.1 大力扶持科技創新型社團，提升社團的導向性

創新是當今社會的時代強音。大學生接受新生事物能力強、善于學習、勇于創新。同學們在科技創新型社團里共同學習，在這一過程里不斷學習與收獲、不斷創新并最終致力于實現共同的抱負。因此學校應大力加強學習型社團的建設，從政策、資金上向該類社團傾斜，打造規?；⑵放苹目萍紕撔滦蜕鐖F，進一步推進校風學風的建設。

4.2 重視骨干培育，提升社團核心競爭力

一個學生社團的發展是否健康，很大程度上取決于該社團的核心人物（骨干）的能力，骨干能力強，社團就發展得好，反之社團將會走向衰敗。學校可以通過開展“主席沙龍”“社長論壇”等形式增加社團骨干在一起溝通交流的機會，在“青馬工程”中開設“社團干部培訓班”，讓社團干部認真學習社團運作、社團管理基本理念和特點人際交往技巧等。以此來打造社團的核心競爭力，促進大學生社團良性健康的發展。

4.3 加大投入，夯實基礎，引導社團創新活動

校園文化中物質文化是最顯性的載體，而社團的活動場地、設施則是這些物質文化中最受學生歡迎、最具有生命力的一批。學校應加大物力財力的投入，集中建設一批社團場地，也稱之為社團景點，即解決了當前絕大多數高校社團活動場地受限的矛盾，又為校園文化注入了新的元素，一箭雙雕。象征性活動包含了英雄任務、儀式與慶典、神話傳說、逸聞趣事、紀念品等，能夠有效的培育社團成員的進取心和成就感，并能夠大幅提升社團成員的忠誠度，同時這些象征性活動也是校園文化的有效載體之一。學校尤其是學生社團管理部門應該有意識的引導社團去設計與創意自己的、獨創的、各具特色的象征性活動，打造校園文化的軟實力。

4.4 聘請高水平的指導老師，創建品牌社團

一個高水平的品牌社團對于學校校園文化檔次的提升起著巨大的作用。學校和社團管理部門一定要重視社團指導老師的聘請工作，將有限的財力和人脈關系優先投入到這項工作中來，爭取建設一批能夠體現學校精神、反映學校風貌的高水平的品牌社團，使之成為學校的名片。

綜上所述，大學精神和校園文化是大學辦學資源中重要的無形資產，是影響大學生成長成才的重要因素。大學生社團是高校校園文化建設的有力抓手，加強大學生社團建設，對于提高大學生綜合素質，建設高雅、健康、向上的校園文化將起到巨大的作用。只有與時俱進、不斷開拓創新，才能將校園文化建設工作不斷向前發展。

參考文獻

[1]楊明嬌.公民社會發展視野下高校社團發展策略研究[J].學理論，2009（13）：164-165.

作者簡介

祁鳴鳴，男，湖北省荊州市人。現為廣東輕工職業技術學院講師。研究方向為高等教育管理。

作者單位

廣東輕工職業技術學院 廣東省廣州市 510000