如何調動學生對高中政治課程的學習積極性

羅來瓊

【摘要】對于很多高中學生來說，政治學習是枯燥乏味的，只要自己背背書，上課不用聽講，依舊可以取得好成績。面對這種情況，高中政治老師首先要調動學生對政治課程的學習積極性，激發學生的學習興趣，讓學生端正學習態度，樹立正確的學習觀念。

【關鍵詞】高中政治 課堂導入 學習方法 課堂氛圍

要想調動學生對政治課程的學習積極性，一改沉悶的課堂氣氛，就需要教師全方面的對學生進行引導，激發學生的學習興趣，從根本上改變學生對政治課程的看法。教師在課前可以進行生動的相關導入，讓學生隨著老師的問題走入課堂，切實理解本節課的學習內容；在政治課堂上，改變教學方法，采用先進的教學工具，選擇學生感興趣的講課方式，確保課堂教學適合學生的實際情況；在課后也要引導學生自己主動關注時事政治，多看新聞，將政治思想具體落實到身邊的每一件小事，將課本的理論知識與實際結合起來。通過各種方式，在政治教學中讓學生更加了解政治課程，認識到政治課程的重要性，政治內容并不是書本上死記硬背的知識，而是與自己的日常生活息息相關，只有這樣學生才會真正的重視政治課程，積極的學習政治課程。

一、進行生動的課堂導入，調動氣氛

好的開始是成功的一半，教師在正式講課之前進行生動的課堂導入，可以有效的調動課堂氣氛，讓政治課堂不再沉悶。有很多老師一上課就會進行課堂授課，直接講解課本知識、劃重點，但是這個時候往往有學生心思還沒有收回來或者注意力還不夠集中，所以跟不上教師的講課速度，又覺得只不過是上課筆記而已，不用聽講課后照著別的同學劃一下重點就可以。就是因為這種思想，導致了學生上課不聽講，注意力不集中，課堂效率不高、氣氛沉悶。

要想改變這種情況，我們應該注重課前導入環節，將學生的注意力集中到本節課所要講解的知識內容。例如在講解政治生活第一章的時候，我沒有一上課就直接講解，而是讓學生自己先瀏覽一遍第一章的內容，讓學生在課本中找出我寫在黑板上的三個問題的答案，“什么是政治生活”，“我國的國家性質”，“人民民主的特點”，然后提問學生回答問題。通過這種方式，學生積極的瀏覽了課本，并且將注意力集中在課堂上，讓政治課堂氛圍更加活躍，課堂效率也大大提高。所以說課前提問不僅可以幫助學生更快集中注意力，更好的進行課堂學習，還可以有效的活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

其次，教師要注重使用導學案進行政治教學。高中政治教學不能只靠教師，老師教的再好，學生不理解都是徒勞，所以相比起花哨的講課方式，更加重要的是要讓學生自覺主動的進行政治課程的學習，提高了學生的學習積極性，才有利于學生取得更好的學習成績。而導學案正好可以解決老師在課堂上不能一直輔導所有學生進行有效學習的問題。通過使用導學案教學，學生可以自主進行課堂學習，導學案是由老師制定，符合老師的教學思想，學生使用導學案進行自主學習，就如同在每一節課堂上得到老師單獨的監督與輔導，這有利于提高學生的學習積極性和學習成績。

二、使用先進的教學方法，提高教學效率

除了要求學生在學習的過程中集中注意力，多進行有效的自主學習之外，作為教師我們還要嚴格要求自己。首先要提高自己的講課技能，讓學生喜歡聽自己講課，同時可以更好的接受理解自己講解的知識。有的時候學生不喜歡政治課程的原因就是因為不喜歡老師的講課方式，不僅僅是講課只是劃重點，更是因為講課毫無特色，使學生聽著昏昏欲睡，政治知識點大多是大幅的文字內容，如果老師只是單純的將讀課本當作是講課，那么必然達不到想要的講課效果。在我看來，政治老師講課要條理清晰，說話聲音洪亮，語言要富有激情，講課不能是只讀課本，要結合具體的實例，或者穿插一些趣味故事，充分調動學生的學習興趣。這樣學生在不自覺中就會更認真的聽課，并且在潛意識中形成對老師的認同感，更加喜愛政治課程，繼而調動學生對政治課程學習的積極性。

其次，要想提高課堂效率，還要講究教學方法。在政治課堂上使用先進的教學方法，往往可以得到更加理想的效果。傳統的板書式教學缺少老師和學生之間的互動，老師在黑板上羅列知識點，學生在下面走神開小差，不僅學生聽課沒有效率，老師講課也沒有效率。然而借助先進的多媒體等教學工具，老師只要制作好精美的教學課件，就可以省去在黑板上羅列知識點的時間，多媒體課件通過各種圖畫、視頻和音頻，讓學生的課堂學習更有趣味。這樣的教學方式可以更好的提高課堂效率，讓學生更容易接受，有利于調動學生的學習興趣。

三、活躍課堂氣氛，保持良好的師生關系

活躍課堂氣氛和保持良好的師生關系是調動學生學習積極性的有效方式，寓教于樂，將政治課堂氣氛活躍起來，不再是死氣沉沉。教師可以通過小組合作討論學習的方式來幫助學生更好的進行政治課程的學習，小組成員之間相互幫助，相互監督，有利于提高學習效率。同時有利于學生形成合作和競爭的意識，在合作中競爭，在競爭中合作，這種心理可以激勵學生更加主動的學習政治課程，同時還可以有效的活躍課堂氣氛。

同時要保持良好的師生關系，老師要多和學生進行交流，了解學生的想法，站在學生的角度思考問題，這樣老師才能更理解學生的想法。良好的師生關系也是保證學生積極學習的重要因素，老師成為學生的朋友，學生自然從心理上就會更喜歡這門課程，學習起來也會更加積極。

四、關注時事政治，將理論與現實相結合

提高學生的學習興趣，不僅僅要讓學生更好的掌握課本知識，更要關注時事政治。在學習理論知識的同時，將理論與實際結合起來，才能提高學生的學習自信心，讓學生更喜歡學習政治課程，繼而提高學生的學習興趣和學習積極性。在日常的學習生活中，老師要引導學生多多關注時事政治，多讀書看報紙，看一些時事新聞，了解國家具體的政治經濟和文化方面的變化。另外，在高中政治考試中，試題通常會將時事新聞與理論知識結合起來出題，所以學生如果更加關注時事政治，了解每一條重大新聞和每一項具體政策的含義，可以幫助學生更好的回答試題，提高學生的學習成績和信心，調動學生的學習積極性。

總而言之，調動學生學習積極性需要老師和學生的共同努力，老師要改進教學方法，找到最適合學生的方式進行教學，同時也要引導學生從自身心態做出改變，認識高中政治課程重要性，努力學習，養成良好的學習習慣，關注時事政治。